2. Розкрийте особливості системи педагогічних наук, заповнивши наступну таблицю 18.1:

Таблиця 18.1

Система педагогічних наук

Пор. №	Назва педагогічної галузі	Що вивчає педагогічна галузь (предмет вивчення)

3. Схарактеризуйте види професійної компетентності. Заповніть таблицю 18.2.

Таблиця 18.2

Види професійної компетентності

Вид компетентності	Сутність
Спеціальна
Соціальна
Особистісна
Індивідуальна

Білет № 19

1. Дайте відповіді на тестові завдання:

1. На скільки і які групи поділяються педагоги у професійно-технічних навчальних закладах:

1). на 2: педагоги, які здійснюють загальноосвітню і професійну підготовку;

2). на 3: педагоги, які здійснюють загальноосвітню, професійну підготовку і виховну діяльність;

3). на 4: педагоги, які здійснюють загальноосвітню, професійну, експериментальну підготовку і виховну діяльність.

2. Які ознаки є характерними для педагогічної системи:

1). ізольованість елементів; узгодженість взаємодії складників;

2). функціональне протистояння; цілісність;

3). неузгодженість взаємодії складників; ієрархія та підпорядкованість;

4). наявність мети діяльності; ієрархія та підпорядкованість; цілісність?

3. До професійно-технічних навчальних закладів третього атестаційного рівня відносяться:

1). училища-агрофірми; 3). вищі професійні училища;

2). вищі навчальні заклади; 4). автомобільні курси.

4. Вкажіть складники педагогічної майстерності:

1). особистісний, інформаційно-теоретичний компоненти;

2). особистісний, інформаційно-теоретичний, діяльнісний компоненти;

3). інформаційно-теоретичний, діяльнісний компоненти.

5. До етнопедагогіки (народної педагогіки) відносяться (виберіть найповнішу відповідь):

1). казки, традиції, пісні, прислів’я, загадки, байки; 3). все, перелічене у пункті 1, окрім пісень;

2). казки, прислів’я, традиції; 4). нічого з наведеного вище.

6. Педагогіка – це:

1). наука про виховання людини впродовж усього життя; 3). наука про дітей;

2). наука про розвиток і навчання; 4). наука про проблеми навчання.

7. Доповніть фразу. Методологія – це:

1). вчення про принципи, форми та способи методичної діяльності;

2). вчення про принципи, форми та способи навчальної діяльності;

3). вчення про принципи, форми та способи науково-педагогічного дослідження;

4). вчення про педагогіку.

8. Правильний вибір професії та способу набуття знань і навичок щодо побудови траєкторії професійного майбутнього – це …:

1). професійна агітація; 3). проектування професійного шляху;

2). професія; 4). кар’єра.

9. Функція педагогічного процесу, яка забезпечує розвиток психологічних, моральних, фізіологічних та інших якостей індивіда називається:

1). виховна; 3). навчальна;

2). розвивальна; 4). комунікативна.

10. Принцип педагогічного процесу, який передбачає визнання цінності кожної людини як особистості, її права на освіту, професію, свободу, щастя, захист і охорону життя, здоров’я, створення позитивного емоційного фону, атмосфери емоційного натхнення, умов для розвитку особистості, її творчого потенціалу, нахилів, здібностей, надання їй допомоги у самовизначенні, повноцінної самореалізації, повагу до особистості, вивчення індивідуальних особливостей та інше – це принцип …:

1) науковості; 3). гуманістичної спрямованості;

2) професійної спрямованості; 4). доступності та дохідливості навчання.