
- •Тема 1. Логіка як основа філософського світогляду.
- •1. Філософія, логіка та інші науки про сутність мислення.
- •2. Предмет та структура формальної логіки.
- •3. Значення формальної логіки для науки і практики.
- •Тема 2. Основи понятійного мислення.
- •1. Загальна характеристика основних законів логіки.
- •2. Закон тотожності.
- •3. Закон протиріччя (несуперечності).
- •4. Закон виключеного третього.
- •5. Закон достатньої підстави.
- •Тема 3. Складові форми мислення, судження та умовиводу. Лекція і. П о н я т т я.
- •1. Поняття як форма мислення.
- •2. Поняття і слово.
- •3. Логічна структура понять.
- •4. Логічні види понять.
- •5. Відношення між поняттями за обсягом.
- •6. Операції з поняттями.
- •7. Визначення понять. (Дефініції)
- •8. Поділ понять.
- •Тема 3. Складові форми мислення, судження та умовиводу. Лекція іі. С у д ж е н н я.
- •1. Судження як форма мислення та його структура.
- •2. Класифікація суджень.
- •IV. Поділ суджень за модальністю.
- •V. Поділ суджень за типом логічних сполучників.
- •3. Основні види суджень.
- •4. Сумісні та несумісні судження.
- •5. Відношення суджень за істинністю.
- •Тема 3. Складові форми мислення, судження та умовиводу. Лекція ііі. Дедуктивний умовивід.
- •1. Умовивід як форма мислення.
- •2. Безпосередні умовиводи.
- •3. Категоричний силогізм та його види.
- •4. Модуси категоричного силогізму.
- •5. Скорочені та складні силогізми.
- •6. Логічні помилки в силогізмі.
- •Тема 3. Складові форми мислення, судження та умовиводу. Лекція IV. Індуктивний умовивід.
- •1. Сутність індуктивного умовиводу.
- •2. Повна індукція.
- •3. Характеристика неповної індукції.
- •4. Популярна і наукова індукція.
- •5. Помилки в індуктивних умовиводах.
- •Тема 3. Складові форми мислення, судження та умовиводу. Лекція V. А н а л о г і я і г і п о т е з а.
- •1. Сутність умовиводу за аналогією.
- •2. Правила умовиводу за аналогією.
- •3. Логічна природа і роль гіпотези.
- •4. Побудова і перевірка гіпотези.
- •Тема 4. Логічні основи теорії аргументації.
- •1. Сутність і значення доведення.
- •2. Логічна структура доведення.
- •3. Види доведень.
- •4. Логічні правила доведення.
- •5. Основні помилки в доведенні.
- •Тема 5. З історії логіки.
- •1. Основні етапи розвитку логіки.
- •2. Розвиток логіки в Україні.
4. Логічні правила доведення.
В процесі доведення і спростування необхідно дотримуватися певних правил відносно тези, аргументів і демонстрації.
Правила доказового міркування, що стосується тези, такі:
− теза повинна бути логічно визначеною, ясною і чіткою;
− теза повинна лишатися тотожною самій собі протягом усього доведення.
Правила стосовно аргументів такі:
− аргументи, які наводяться для підтвердження тези, мають бути істинними і не суперечити один одному;
− аргументи мають бути достатньою основою для підтвердження тези;
− аргументи мають бути такими судженнями, істинність яких доводиться самостійно, незалежно від тези.
Правила стосовно форми обґрунтування тези:
− Теза повинна бути висновком, що логічно випливає з аргументів за загальними правилами виводу або має бути одержаною згідно з правилами непрямого доведення.;
− Демонстрація здійснюється завжди у формі того чи іншого умовиводу.
Тому при побудові доведень і спростувань необхідно дотримуватися всіх правил умовиводів.
5. Основні помилки в доведенні.
Порушення правил логіки може відноситися до будь-якого елементу структури міркування або доведення.
Наведемо основні помилки, що стосуються складових частин доведення.
Помилки, що можуть допускатися стосовно доведення тези:
− підміна тези;
− звернення до особи опонента;
− звернення до аудиторії;
− хто багато доводить, той нічого не доводить.
Помилки відносно аргументів:
− хибність аргументу (основа помилки);
− випередження основ;
− хибне коло; коли теза обґрунтовується аргументами, а аргументи – тезою.
Помилки відносно демонстрації (у формі доведення):
− уявний наслідок;
− поспішне узагальнення;
− сказане умовно сприймається як безумовне (миш’як – смертельна отрута, але коли лікар дає його хворому малими дозами, то це не означає, що повинна настати смерть).
Будь-яке порушення правил логіки приводить до помилок в міркуванні, незалежно від того, усвідомлює це учасник спору чи ні.
Порушення правил виводу – це помилки в дедуктивних виводах.
(Так, наприклад, з припущення, що «коли число закінчується на 0, то воно ділиться на 5», не випливає, що «коли число ділиться на 5, то воно обов’язково закінчується цифрою 0»).
До помилок в індуктивних виводах приводить підміна реальних відношень (висловлювання «після того» не означає, що це здійснюється «з причини того»).
Помилки у виводах на аналогією бувають як:
− паралогізм – ненавмисна логічна помилка в міркуванні, яка виникає внаслідок порушення законів і правил логіки й, звичайно, приводить до хибних висновків;
− софізм − навмисно хибно зроблений умовивід, який має видимість істинного;
Приклад стародавнього софізму:
В середньовічному Китаї високо цінувалися арабські скакуни. Правитель міста видав наказ, який забороняв виводити цих коней за межі міста.
Сторожа затримала у міських воріт мандруючого філософа на білому коні.
Мудрець так відстояв своє право покинути місто верхи:
«Рижий кінь – це кінь.
Білий кінь – не є рижий кінь.
Отже, білий кінь – не кінь.»
− парадокс – це міркування, у якому доводиться як істинність так і хибність певного судження.
Класичними прикладами парадоксів є: «купа», «лисий», «генерал і цирульник», «мер міста» та ін.
Приклад парадокса про Епіменіда-Критянина:
Епіменід Критянин говорить:
«Всі критяни – брехуни.»
Але Епіменід сам критянин.
Отже, Епіменід − брехун.
Але якщо він брехун, то його положення «Всі критяни − брехуни» також хибне, тобто слід визнати, що критяни не брехуни. Якщо ж критяни не брехуни, то Епіменід Критянин не брехун, значить його положення «Всі критяни – брехуни» ─ істина. Якщо ж це положення є істина, то Епіменід – брехун. А якщо він брехун, то ...
Отже, з положення Епіменіда, що «всі критяни – брехуни» можуть бути виведені суперечні висновки: що всі критяни брехуни і не брехуни, і сам він і брехун і небрехун.
Апорія – логічне ускладнення, протиріччя, що не дається вирішенню. Особливо відомі апорії Зенона з Елеї (V ст. до н.е.). Наприклад, апорія про брехуна: чи бреше той, хто говорить: «я брешу»?