1. Складіть таблицю напрямів виховання у вищій школі, зазначивши їх мету, завдання, форми реалізації.

2. Запропонуйте шляхи вдосконалення виховної роботи в академічній групі. Складіть план роботи куратора академгрупи.

3. Напишіть есе «Куратор академічної групи: хто він?»

4. Підготуйте сценарій виховного заходу із студентами академічної групи вашого факультету.

Рекомендована література

Основна:

1. Алексюк А.М.Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998. – 558 с.

2. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.

3. Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи: Навч. посіб. за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 396 с.

4. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К.: Знання, 2005. – 486 с.

5. Лекції з педагогіки вищої школи: Навчальний посібник /За ред. В.І.Лозової. – Харків: «ОВС», 2006. – 496 с.

6. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник /За ред. З.Н.Курлянд. – К.: Знання, 2005. – 399 с.

7. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навчальний посібник. – К.: «Академвидав», 2007. – 352 с.

Додаткова:

1. Авдєєва І.М., Мельникова І.М. Інноваційні комунікативні технології в роботі куратора академгрупи. – К., 2007. – 304 с.

2. Виховна робота зі студентською молоддю. Навч. посібник. – Одеса, 2006. – 288.

3. Виховна робота зі студентською молоддю. – Концепція виховної роботи. - Тернопіль, 2001.

4. Хоружа Л.Л. Етична компетентність майбутнього вчителя початкових класів: теорія і практика. – К., 2003. – 320 с.

5. Підготовка майбутнього вчителя до морального виховання учнів / Авт. кол.: В.К. Демиденко та ін. – К.: ІЗМН, 1996. – 204 с.

6. Мартинюк І.В. Національне виховання: Теорія і методологія. – К.: ІСДО, 1995. – 160 с.

7. Сучасні підходи до проблем виховання: студентської молоді. – Рівне, 2000.

Індивідуальні науково-дослідні завдання

1. Модернізація вищої освіти України у контексті Болонського процесу.

2. Педагогічні технології у вищому навчальному закладі.

3. Особистісно орієнтоване навчання у вищому навчальному закладі.

4. Рейтингова система оцінювання знань студентів.

5. Проблеми підручника для вищої школи.

6. Особливості ступеневого характеру вищої освіти України.

7. Роль науково-дослідної роботи у підготовці майбутніх фахівців.

8. Шляхи гуманізації і демократизації вищої освіти.

9. Підготовка спеціалістів вищої кваліфікації у зарубіжних країнах.

10. Основні напрями реформування вищої освіти в контексті Болонського процесу.

Контрольні питання

1. Охарактеризуйте предмет педагогіки вищої школи, її категорії і завдання та зв'язок з іншими науками.

1. Охарактеризуйте педагогіку вищої школи як науку і навчальний предмет.

2. Розкрийте методику (логіку) педагогічного дослідження.

3. Проаналізуйте основні методи педагогічних досліджень у вищій школі.

4. Охарактеризуйте науково-дослідну роботу студентів у ВНЗ, її види та структуру.

5. Проаналізуйте види самостійних письмових робіт студентів. Основні вимоги до магістерської роботи , її структура та критерії оцінювання.

6. Розкрийте поняття системи національної освіти та її структури. Вища освіта в Україні.

7. Охарактеризуйте головні напрямки реформування та перспективи розвитку вищої освіти в Україні.

8. Проаналізуйте основні методи науково-педагогічних досліджень у вищій школі.

9. Розкрийте сутність та специфіку педагогічного процесу у вищій школі.

10. Дайте характеристику поняття методу навчання. Класифікація методів навчання.

11. Проаналізуйте активні методи навчання. На прикладі однієї з тем предмету вашої спеціальності охарактеризуйте можливості їх застосування.

12. Дайте характеристику основним формам навчання у вищій школі.

13. Розкрийте специфіку лекційних занять з дисциплін вашої спеціальності.

14. Обгрунтуйте використання різних типів семінарських занять із вашої спеціальності та особливості їх проведення.

15. Проаналізуйте завдання та функції самостійної роботи студентів.

16. Дайте характеристику поняття «педагогічна технологія» та її складових.

17. Проаналізуйте специфіку модульного навчання.

18. Розкрийте специфіку проблемного навчання та особливості особистісно орієнтованого підходу до студентів у навчальному процесі.

19. Розкрийте специфіку організації ігрового навчання та його завдання,

20. Охарактеризуйте сутність дистанційного навчання у ВНЗ.

21. Проаналізуйте сутність різних видів контролю знань, умінь та навичок студентів.

22. Розкрийте особливості морального виховання студентської молоді на етнопедагогічних засадах. Складіть питання для індивідуальної бесіди (тема, контингент студентів – на вибір).

23. Визначте зміст і значення правового виховання сучасної молоді. Запропонуйте перелік виховних заходів куратора академгрупи з цього напряму.

24. Розкрийте суть самовиховання як провідного чинника формування особистості. Назвіть його складові.

25. Розкрийте зміст поняття «національне виховання». Простежте потенціал навчальної дисципліни вашого фаху у досягненні його цілей та реалізації основних завдань.

26. Дайте визначення понять «метод», «прийом» та «засіб» виховання. Класифікуйте основні групи методів виховання та вкажіть основні вимоги до їх вибору.

27. Розкрийте методику формування екологічної культури людини, гармонії її відносин з природою. Покажіть роль вашої фахової дисципліни в екологічному вихованні.

28. З’ясуйте роль куратора академічної групи у вихованні студентської молоді. Охарактеризуйте основні напрями його роботи із студентами.