Литература

1. Введение в практическую социальную психологию./ Под ред. Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой.-М.:Наука, 1996. -255с.

2. Принцип активизации в социальной работе. / Под ред. Ф. Парслоу. - М,: АО «Аспект-Пресс», 1997. - 223с.

3. Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического кон­сультирования // Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. — М.: Педагогика, 1989. — 208 с.

4. Технологии социальной работы: учеб. / под ред. Е.И. Холостовой.- М., 2001.

Тема занятия: Психотерапевтическая работа с инвалидами и оценка эффективности психосоциальной работы (иа-2 часа).

Цель семинарского занятия: сформировать у студентов теоретические знания и практические навыки проведения психосоциальной работы с инвалидами.

Практические задания:

1. Методы психофизической тре­нировки, аутотренинг, дыхательные методы. Методы психофизической тре­нировки.

2. Выполнение упражнений.

3. Особенности составления психокоррекционных программ для инвалидов. Анализ коррекционной программы.

4. Письменная работа «Критерии эффективности программы».

Литература:

1. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением./ Под ред. С.А.Беличевой. – М.: РИЦ Консорциума “Социальное здоровье России”, 1999. – 181с.

2. Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического кон­сультирования // Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. — М.: Педагогика, 1989. — 208 с.

3. Холостова Е.И. Практикум по социальной работе. – М.: «Дашков и К», 2007. – 296 с.

4. Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики. – М., 2002. – 192 с.

5. Введение в практическую социальную психологию./ Под ред. Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой.-М.:Наука, 1996. -255с.

6. Принцип активизации в социальной работе. / Под ред. Ф. Парслоу. - М,: АО «Аспект-Пресс», 1997. - 223с.

7. Технологии социальной работы: учеб. / под ред. Е.И. Холостовой.- М., 2001.

8. Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики. – М., 2002. – 192 с.

Модуль 7. Психосоциальная работа в системе образования

В результате освоения модуля формируются компетенции:

- быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);

- быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-9) на уровне:

знать: сущность и основные направления психосоциальной работы в системе образования;

уметь: применять элементы психосоциальной индивидуальной и групповой работы в своей профессиональной деятельности, определять пути профессионального саморазвития.

Тема занятия: Правовое и организационное обеспечение психосоциальной помощи детям и юношеству (4 часа).

Цель семинарского занятия: сформировать у студентов теоретические знания и практические навыки проведения психосоциальной работы с детьми и молодежью.