
- •Краткая аннотация курса
- •Тематика семинарских занятий по дисциплине «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы»
- •Тема занятия: Человек, находящийся в кризисной ситуации как объект психосоциальной работы (4 часа).
- •Задания:
- •Литература:
- •Модуль 2. Проблема форм психосоциальной работы, психосоциальная диагностика и коррекция
- •Тема занятия: Психосоциальная диагностика (4 часа/ иа – 2 часа).
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания:
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания:
- •Литература:
- •Модуль 3. Психосоциальная работа с индивидом и группой.
- •Тема занятия: Основные принципы и формы проведения индивидуальной психосоциальной работы (2 часа/ иа- 2 часа).
- •Практические задания:
- •Тема занятия: Основные принципы и формы проведения групповой психосоциальной работы (иа- 8 часов).
- •Практические задания:
- •Проведение тренинга личностного роста (4 часа)
- •Стресс-менеджмент (2 часа).
- •3. Тренинг «Неориторика» (2 часа)
- •Литература:
- •Тема 1. Психосоциальная работа по предупреждению агрессии и насилия, реабилитация их жертв (2 часа).
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания:
- •Литература:
- •Тема занятия: Проблема особенностей содержания и методов психосоциальной работы в учреждениях различных типов (2 часа).
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания:
- •Литература
- •Тема занятия: Психотерапевтическая работа с инвалидами и оценка эффективности психосоциальной работы (иа-2 часа).
- •Практические задания:
- •Литература:
- •Тема занятия: Правовое и организационное обеспечение психосоциальной помощи детям и юношеству (4 часа).
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания:
- •Литература:
Модуль 3. Психосоциальная работа с индивидом и группой.
В результате освоения модуля формируются компетенции:
- быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7);
- быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-9) на уровне:
знать: сущность и основные направления психосоциальной работы с индивидом и группой;
уметь: применять элементы психосоциальной индивидуальной и групповой работы в своей профессиональной деятельности.
владеть: навыками проведения индивидуального консультирования клиентов, приемами эффективного общения и управления психоэмоциональным состоянием.
Тема занятия: Основные принципы и формы проведения индивидуальной психосоциальной работы (2 часа/ иа- 2 часа).
Цель семинарского занятия: сформировать у студентов практические навыки проведения индивидуальной психосоциальной работы
Практические задания:
Практические упражнения «Техники и методы индивидуального консультирования», «Телефонное консультирование».
(Техника индивидуального консультирования, техника самопрезентации консультанта, техника расспроса, техника слушания, техника убеждения, передачи рекомендации, эмоционального контакта, невербальный контакт. Принятие и эмпатия клиента).
2. Деловая игра «Писхосоциальное консультирование».
Тема занятия: Основные принципы и формы проведения групповой психосоциальной работы (иа- 8 часов).
Цель семинарского занятия: сформировать у студентов практические навыки проведения групповой психосоциальной работы
Практические задания:
Проведение тренинга личностного роста (4 часа)
План занятия
Знакомство «Визитная карточка».
Упражнение «Мой взгляд на мои отношения».
Мини-лекция «Азбука ассертивности».
Упражнения «Техники отказа собеседнику».
Игра «Искусство делать и принимать комплименты»
Упражнение «Убеждаем клиентов».
Обратная связь.
Стресс-менеджмент (2 часа).
План занятия
Эмоции. Роль эмоционального интеллекта в работе бакалавра социальной работы (мини-лекция).
Профессиональное «выгорание» и его профилактика практические упражнения.
Профилактика и управление стрессом. Практические упражнения.
3. Тренинг «Неориторика» (2 часа)
План занятия
Настройка группы.
Специфика деловой коммуникации (мини-лекция).
Упражнения «Публичное выступление», «Вход в контакт», «Чувственный канал воздействия».
Обратная связь. Анкетирование студентов.
Литература:
Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование.-М.: РИЦ Консорциума "Социальное здоровье России",1993.-174с.
Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. - СПб.: Служба доверия, 1994. - 316с.
Вачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. – М.: Издательство «Ось – 89», 2000. – 224 с.
Психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. - СПб.: Питер 2000. – 400с.
Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. - СПб.: Служба доверия, 1994. - 316с.
Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. - М.: МГУ, 1982. - 168 с.
Холостова Е.И. Практикум по социальной работе. – М.: «Дашков и К», 2007. – 296 с.
Модуль 4. Психосоциальная помощь личности в решении внутриличностных и межличностных конфликтов и проблем
В результате освоения модуля формируются компетенции:
- быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7).
- быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-9) на уровне:
знать: сущность и основные направления психосоциальной помощи личности в решении внутриличностных и межличностных конфликтов и проблем;
уметь: применять элементы психосоциальной работы по предупреждению агрессии клиентов.