Тема занятия: Психосоциальная диагностика (4 часа/ иа – 2 часа).

Цель семинарского занятия: сформировать у студентов представление об этапах психосоциальной диагностики, требованиях к проведению психодиагностики клиента.

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы применения социальной и психологической диагностики в социальной практике.

2. Этапы психосоциальной диагностики.

3. Требования к проведению психодиагностики клиента.

4. Виды тестов и их характеристика.

5. Этические требования к психосоциальному работнику.

Задания:

1. Диагностика личностных качеств студентов по методикам «Интеллектуальная лабильность», «Ценностные ориентации», «Склонность к девиациям» (письменное тестирование студентов).

2. Составление программы изучения личности клиента с помощью самостоятельно подобранных методик исследования (взаимотестирование, интерпретация полученных данных, разработка рекомендаций).

3. Социометрия в группе. Анализ, интерпретация результатов

Литература:

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. - Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 420с.

2. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование.-М.: РИЦ Консорциума "Социальное здоровье России",1993.-174с.

3. Психология социальной работы / Под ред. М.А. Гулиной. – СПб.: Питер, 2002. – 352 с.

4. Психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. - СПб.: Питер 2000. – 400с.

5. Торохтий B.C. Психология социальной работы с семьей. - М.: ЧСП РАО, 1996. - 220с.

Тема занятия: Психосоциальная коррекция, психотерапия и психологическое консультирование: основные понятия и виды психосоциальной деятельности (2 часа).

Цель семинарского занятия: сформировать у студентов представление об основных понятиях и видах психосоциальной деятельности: психосоциальной коррекции, психотерапии и психологическом консультировании.

Вопросы для обсуждения:

1. Принципы, цели, задачи коррекционной работы.

2. Психокоррекционные программы: цели, содержание, методы.

3. Критерии эффективности психокоррекционных программ.

4. Социальная терапия и психотерапия.

5. Классическая и семейная психотерапия

6. Специфика психосоциальной работы с детьми и подростками.

Задания:

1. Анализ коррекционных программ для детей и подростков по схеме:

1) Принципы, цели, задачи коррекционной программы.

2) Целевая группа.

3) Структура занятий.

4) Используемые психосоциальные методы.

5) Специфика психосоциальной программы для детей и подростков.

2. Практическое задание: подбор и реализация на занятии приемов сказкотерапии, музыкотерапии, игротерапии, арттерапии.

Литература:

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. - Екатеринбург: Деловая книга, 2000. - 420с.

2. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование.-М.: РИЦ Консорциума "Социальное здоровье России",1993.-174с.

3. Психология социальной работы / Под ред. М.А. Гулиной. – СПб.: Питер, 2002. – 352 с.

4. Психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. - СПб.: Питер 2000. – 400с.

5. Торохтий B.C. Психология социальной работы с семьей. - М.: ЧСП РАО, 1996. - 220с.