36

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ЛІНГВІСТИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра методики викладання іноземних мов

Реферат

зі спеціальності 13.00.02 – Теорія та методика навчання: германські мови

на тему:

«Критерії відбору текстів для формування соціокультурної компетенції у читанні майбутніх учителів (на матеріалі англійської мови)»

Виконала:

здобувач кафедри методики

викладання іноземних мов

Світенок Надія Василівна

(Чернігівський національний

педагогічний університет

імені Т. Г. Шевченка)

Київ – 2011

ЗМІСТ

ВСТУП .3

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ У ЧИТАННІ ..7

1.1. Потенціал соціокультурного змісту англомовних автентичних текстів у навчанні читання……………………………………..…………………….7

1.2. Реалізація принципів навчання при формуванні соціокультурної компетенції у навчанні читання англомовних текстів 12

РОЗДІЛ 2. СПЕЦИФІКА ВІДБОРУ ТЕКСТІВ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ У ЧИТАННІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ 14

2.1. Критерії відбору англійських художніх текстів для формування соціокультурної компетенції майбутніх учителів іноземної мови у читанні 14

2.2. Вимоги до англомовних публіцистичних текстів при формуванні соціокультурної компетенції майбутніх учителів у навчанні читання 18

ВИСНОВКИ 23

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 25

РЕЗЮМЕ

ВСТУП

Орієнтація на Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти вимагають модернізації підходів до викладання іноземної мови (ІМ) при підготовці майбутніх вчителів іноземних мов. Згідно з Програмою, метою навчання ІМ студентів мовних спеціальностей є оволодіння ними комунікативною, лінгвістичною, соціокультурною, поряд із навчальною та професійною, компетенціями [16, с. 3].

Враховуючи вищезазначене, вважаємо за доцільне розглянути критерії відбору автентичних англомовних текстів (ААТ) для формування соціокультурної компетенції у читанні майбутніх учителів у мовному вищому навчальному закладі (МВНЗ).

Необхідно зазначити, що з проблеми формування соціокультурної компетенції у читанні за останні десятиріччя було проведено значну кількість наукових досліджень. Аналіз нових досліджень у методиці, а також вивчення й узагальнення передового досвіду викладання вказують на перспективність розробки і втілення методики формування соціокультурної компетенції у читанні у МВНЗ.

Актуальність теми дослідження полягає у протиріччі між об'єктивно зумовленою необхідністю соціокультурного підходу до навчання читання майбутніх учителів та відсутності чітко сформульованих критеріїв відбору текстів різних жанрів для навчання читання при формуванні соціокультурної компетенції.

Мета реферату полягає у проведенні аналізу рівня дослідженості проблеми у методичній (вітчизняній та англо- і німецькомовній) літературі; теоретичному обґрунтуванні критеріїв відбору текстів для формування соціокультурної компетенції у майбутніх учителів під час навчання читання англомовних автентичних текстів.

Досягнення поставленої мети вимагає вирішення таких завдань:

– здійснити аналіз вітчизняної та зарубіжної методичної літератури за визначеною проблемою; дати визначення та характеристику соціокультурної компетенції у читанні студентів МВНЗ; розкрити потенціал соціокультурного та комунікативного змісту англомовних автентичних текстів

– розглянути процес реалізації принципів навчання при формуванні соціокультурної компетенції у навчанні читання англомовних текстів

– дослідити доцільність використання критеріїв відбору англійських художніх текстів для формування соціокультурної компетенції у майбутніх учителів іноземної мови у читанні;

– розглянути проблему формування вимог до англомовних публіцистичних текстів при формуванні соціокультурної компетенції майбутніх учителів у навчанні читання

Об’єктом дослідження виступає процес формування соціокультурної компетенції при навчанні читання майбутніх учителів ІМ на початковому ступені МВНЗ.

Предметом дослідження є конкретизація критеріїв відбору ААТ з метою формування соціокультурної компетенції у читанні майбутніх учителів ІМ.

Для вирішення поставлених у рефераті завдань були використані такі методи дослідження: критичний аналіз педагогічної, методичної та лінгвістичної літератури, методичних посібників, підручників з англійської мови, автентичних англомовних журналів та художніх текстів, Інтернет-сайтів; емпіричні наукові педагогічні спостереження за навчальною діяльністю студентів першого курсу мовної спеціальності вищого навчального закладу.

Наукова новизна дослідження полягає у систематизації та уточненні критеріїв відбору англомовних автентичних текстів для навчання читання з метою формування СКК у майбутніх вчителів іноземних мов.

Практична цінність полягає у використанні деяких висвітлених у рефераті теоретичних положень при укладенні методичних рекомендацій з практики усного і писемного мовлення англійською мовою з урахуванням висвітлених теоретичних положень.

Апробація основних положень, наведених у рефераті, здійснювалась у доповідях на науково-практичних конференціях і публікаціях за їх матеріалами.

Публікації:

1. Світенок Н.В. Місце творів малих жанрів у процесі мовно-літературної освіти учнів у школі з поглибленим вивченням іноземних мов // Вісник ЧДПУ імені Т.Г Шевченка. Серія: педагогічні науки. – Чернігів: ЧДПУ, 2007. – Вип. 48. – С.276-281;

2. Світенок Н.В. Розвиток творів малих жанрів в англомовній літературі ХІХ - поч. ХХ століття. // Мови у відкритому суспільстві: Матеріали І Всеукраїнської науково-практичної конференції. – Чернігів: ВІТ-сервіс. 2007. – С.38-39;

3. Світенок Н.В. Studying Short Story Genre by English and American Authors in the Course of Foreign Literature at School // Гуманізм і прагматизм у викладанні англійської мови як іноземної: матеріали Міжнародної конференції Асоціації викладачів англійської мови як іноземної «ТІСОЛ Юкрейн». – Київ, 2007. – С.96-97;

4. Світенок Н.В. Teaching English as the Second Language Using English Literature. // The 4Es of the 21^st Century: Education, Effectiveness, Efficiency and Experience.: матеріали Міжнародної конференції Асоціації викладачів англійської мови як іноземної «ТІСОЛ Юкрейн». – Полтава, 2008. – С.119-120;

5. Світенок Н.В. Формування соціокультурної компетенції у студентів-майбутніх учителів іноземної мови першого року навчання // Вісник ЧДПУ імені Т.Г Шевченка. Серія: педагогічні науки. – Чернігів: ЧДПУ, 2009. – Вип. 63. – С.182-184;

Структура реферату зумовлена цілями та завданнями і складається зі вступу, двох розділів з підрозділами, висновків та списку використаної літератури, що налічує 31 найменувань (7 англ. та нім. мовами). У вступі повідомляється про сучасний стан досліджуваної проблеми, її актуальність; визначається мета реферування матеріалу з обраної проблеми і конкретні завдання роботи. У першому розділі висвітлена проблема формування соціокультурної компетенції у читанні в науковій літературі. У другому розділі окреслені особливості відбору ААТ при формуванні соціокультурної компетенції. У висновках подані узагальнення та підсумки роботи.