І. Методичні рекомендації щодо складання художньої партитури поетичних творів

Згідно з «Державним стандартом освіти…», засобами мистецтва слова література допомагає формувати й збагачувати внутрішній світ дитини, позитивно впливати на її свідомість і підсвідомість, спрямовувати морально-етичний потенціал, розвивати інтелект, творчі здібності, естетичний смак. Одним із важливих видів роботи на уроках літератури є виразне читання поетичних і прозових текстів як безпосередньо з тексту, так і напам’ять. Це один із найважливіших видів роботи на уроках літератури в 5 – 8 класах, коли в учнів інтенсивно формуються навички читання й грамотного висловлювання думок як в усній, так і писемній формі.

У шкільній програмі з української літератури відводяться окремі уроки для вироблення навичок виразного читання художніх текстів (як правило, по два уроки на семестр – див. програму). Саме на таких уроках відбувається всебічний розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів. Відведення окремих уроків виразного читання не означає, що на інших заняттях літератури не слід приділяти увагу виробленню навичок грамотного читання вголос. Ця компетенція має формуватися вподовж усього навчального процесу й реалізуватися через систему завдань як на уроках літератури, так і на уроках мови (читання вголос як вид мовленнєвої діяльності).

Останнім часом помітною стала негативна тенденція щодо погіршення в учнів не тільки навичок виразного читання вголос, а й, узагалі, навичок читання як такого. Отже, учителям-словесникам, що працюють у 5 – 8 класах, рекомендується посилити увагу на відпрацюванні в учнів навичок читання вголос і особливо виразного читання.

Читання літературного твору – це перший етап його вивчення. Виразне читання є формою роботи, що забезпечує глибину емоційного сприймання й цілісного враження від твору. Учені називають виразне читання «музикою живого слова» (М. Рибнікова).

До типових прийомів читання належить звукове читання, читання в особах, колективні декламації, читання напам’ять, усне малювання.

Уміння відтворити зміст художнього твору називають ще умінням малювати інтонацією. Малювати інтонацією – це передусім засвоїти авторський текст такою мірою, щоб він став своїм, а слова автора вимовляти, ніби власні. Для досягнення виразності в читанні поетичного тексту ефективним прийомом є складання художньої партитури вірша.

Партитура художнього тексту – це графічне відтворення звучання художнього твору. Складаючи партитуру, позначають паузи, наголоси, підвищення й зниження тону, інтонаційні переломи тощо. Партитурні позначки допоможуть учителеві в процесі навчання учнів, особливо коли треба показати, як здійснити інтонаційну фігуру, що не визначена розділовим знаком. Скласти партитуру – означає розмітити текст умовними позначками, які допомагають уникнути логічних помилок у процесі повторних читань.

Складання партитури розпочинається із розчленування тексту на частини, періоди, ланки, мовні такти.

Реєстр основних партитурних знаків:

Знак	Значення
весна	пряма лінія під словом – для позначення логічного наголосу
/	коротка пауза
//	середня пауза
///	довга пауза
↑	підвищення тону
→	рівний тон
↓	зниження тону
засумувала	пунктир під словом (словами) – для позначення уповільнення вимови
∩	лігатура вгорі між словами – для зв’язки слів, вимовлених на одному диханні
{ «Я твій!..» }	фігурні дужки вказують на зміну адресата

Учитель може запропонувати учням такі пам’ятки для вироблення навичок виразного читання віршових творів.