
- •1. Предмет и значение логики в системе научного знания
- •2. Основные исторические этапы развития логики
- •3. Логика и язык права
- •5. Закон непротиворечия и его значение в деятельности человека
- •6. Закон исключенного третьего и его роль в познании
- •7. Закон достаточного основания и его роль в познании
- •8. Понятие как форма мышления
- •9. Логические приемы образования понятий
- •10. Содержание и объем понятия
- •11. Закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия. Классификация понятий по объему
- •12. Классификация понятий по содержанию
- •13. Отношения между понятиями
- •15. Виды определений
- •20. Логическая структура суждений
- •21. Виды простых суждений
- •22. Объединенная классификация простых суждений
- •24. Распределенность терминов в суждениях
- •25. Сложные соединительные суждения
- •26. Условные (импликативные) и сложные разделительные (дизъюнктивные) суждения
- •27. Виды дизъюнкции
- •28. Эквивалентные суждения. Логические отношения между несовместимыми суждениями
- •30. Логические отношения между сложными суждениями
- •33. Алетическая модальность
- •34. Логическая характеристика вопросов
- •38. Непосредственное дедуктивное умозаключение: обращение
- •39. Непосредственное дедуктивное умозаключение: противопоставление предикату
- •40. Непосредственное дедуктивное умозаключение: преобразование по логическому квадрату. Отношения противоречия и противоположности
- •41. Непосредственное дедуктивное умозаключение: преобразование по логическому квадрату. Отношения субконтрарности и подчинения
- •42. Простой категорический силлогизм, его структура и аксиома
- •49. Разделительно-категорическое умозаключение
- •51. Сокращенный силлогизм (энтимема)
- •52. Индуктивное умозаключение, его виды и логическая структура
- •53. Полная индукция и ее роль в познании
- •55. Популярная индукция
- •56. Научная индукция. Индукция методом отбора
- •57. Научная индукция. Индукция методом исключения
- •62. Умозаключение по аналогии: сущность и логическая структура
- •65. Роль аналогии в науке
- •66. Роль аналогии в правовом процессе
- •67. Гипотеза, ее структура и условия научной состоятельности
- •68. Классификация гипотез по познавательным функциям
- •69. Классификация гипотез по объекту исследования
- •70. Версия как разновидность гипотезы
- •73. Сущность логического доказательства и его структура
- •76. Критика, ее формы и способы
- •77. Основные правила логического доказательства и ошибки, возможные при их нарушении. Правила и ошибки по отношению к тезису
7. Закон достаточного основания и его роль в познании
Требование доказанности, обоснованности мысли выражает закон достаточного основания: всякая мысль признается истинной, если она имеет достаточное основание. Если есть b, то есть и его основание а.
Достаточным основанием мыслей может быть личный опыт человека. Истинность некоторых суждений подтверждается путем их непосредственного сопоставления с фактами действительности. Так, для человека, явившегося свидетелем преступления, обоснованием истинности суждения «Н. совершил преступление» будет сам факт преступления, очевидцем которого он был. Но личный опыт ограничен. Поэтому человеку в своей деятельности приходится опираться на опыт других людей, напр. на показания очевидцев того или иного события. К таким основаниям прибегают обычно в следственной и судебной практике при расследовании преступлений.
Благодаря развитию научных знаний человек все шире использует в качестве основания своих мыслей опыт всего человечества, закрепленный в законах и аксиомах науки, в принципах и положениях, существующих в любой области человеческой деятельности.
Истинность законов, аксиом подтверждена практикой человечества и не нуждается поэтому в новом подтверждении. Для подтверждения какого-либо частного случая нет необходимости обосновывать его при помощи личного опыта. Если, напр., нам известен закон Архимеда, то нет никакого смысла его доказывать. Закон Архимеда будет достаточным основанием для подтверждения любого частного случая.
Благодаря науке, которая в своих законах и принципах закрепляет общественно-историческую практику человечества, мы для обоснования наших мыслей не прибегаем всякий раз к их проверке, а обосновываем их логически, путем выведения из уже установленных положений.
Таким образом, достаточным основанием какой-либо мысли может быть любая другая, уже проверенная и установленная мысль, из которой с необходимостью вытекает истинность данной мысли.
Если из истинности суждения а следует истинность суждения b, то а будет основанием для b, а b – следствием этого основания.
Обоснованность – важнейшее свойство логического мышления. Во всех случаях, когда мы утверждаем что-либо, убеждаем в чем-либо других, мы должны доказывать наши суждения, приводить достаточные основания, подтверждающие истинность наших мыслей. В этом отличие мышления научного от ненаучного, которое характеризуется бездоказательностью, способностью принимать на веру различные положения и догмы.
Закон достаточного основания не совместим с различными предрассудками и суевериями. Он имеет важное теоретическое и практическое значение. Фиксируя внимание на суждениях, обосновывающих истинность выдвинутых положений, этот закон помогает отделить истинное от ложного и прийти к верному выводу.
Всякий вывод суда или следствия должен быть обоснован. В материалах по поводу какого-либо дела, содержащих, напр., утверждение о виновности обвиняемого, должны быть данные, являющиеся достаточным основанием обвинения.
8. Понятие как форма мышления
Понятие – это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках.
Признаком предмета называется то, в чем предметы сходны друг с другом или чем они друг от друга отличаются. Все то, что так или иначе характеризует предмет, позволяет рассматривать его именно как данный, а не иной предмет, служит для человека его признаком (т. е. показателем, приметой, средством признания предмета).
Признаки предмета могут носить самый разнообразный характер. Они могут быть общими и единичными, существенными и несущественными, необходимыми и случайными. В основе понятий лежат общие, существенные и необходимые признаки. Понятие носит предметный характер, т. е. отражает конкретно существующие в материальной или духовной деятельности людей вещи, процессы, явления, их свойства, связи и отношения. В то же время понятия обладают относительной самостоятельностью. Предмет может исчезнуть, а понятие его – сохраниться и передаваться от поколения к поколению. С изменением человеческой деятельность появляются новые понятия.
Понятия закрепляются и выражаются в словах и словосочетаниях. Единство понятия и слова не означает их полного совпадения. Понятия однозначны, а слова имеют нередко множество значений. В любом языке существуют омонимы и синонимы. Омонимы – это слова, совпадающие по звучанию и по форме, но выражающие различные понятия (напр., слово «коса» обозначает прядь волос, узкую полоску суши, инструмент для срезания травы и т. п.). Синонимы – слова, близкие или тождественные по значению, но различные по звучанию (напр., родина и отечество, хворь и болезнь, юридическая наука – правоведение и т. д.).
В разных национальных языках одно и то же понятие выражается разными словами.
Понятия служат одним из важнейших способов духовного освоения человеком мира. Они выполняют две основные функции.
Первая – познавательная. Понятие образуется в результате выявления наиболее общих свойств предметов, т. е. уже в процессе своего формирования понятия помогают постигать общие свойства предметов, а значит, познавать их сущность. Понятия служат средством дальнейшего познания человеком мира при помощи логической операции подведения предмета под понятие. Напр., понятие «вещество» образовалось в результате выделения общих свойств предметов окружающего мира. В дальнейшем оно распространялось на новые явления, позволяя выделять в них уже известные человеку свойства.
Вторая – коммуникативная, заключающаяся в том, что понятие является средством общения. Закрепляя свои знания в форме понятий, люди затем обмениваются ими в процессе общения, а также передают их последующим поколениям. Тем самым осуществляется социальное наследование знаний, обеспечивается духовная преемственность поколений.