
- •Контрольные вопросы
- •Глава III. Основы здорового образа жизни студента. Физическая культура в обеспечении здоровья
- •3.1 Здоровье человека как ценность и факторы его определяющие
- •3.2 Здоровый образ жизни и его составляющие
- •Факторы, влияющие на здоровье человека
- •3.2.1 Разумное чередование труда и отдыха
- •3.2.2 Двигательная активность в обеспечении здоровья
- •3.2.3 Рациональное питание
- •3.3 Вес тела как один из показателей здоровья
- •3.4 Профилактика вредных привычек
- •3. 5 Закаливание организма
- •3.6 Соблюдение личной гигиены
- •3.7 Необходимая активность личности в приобщении к здоровому образу жизни
- •3.8 Физическое самовоспитание в здоровом образе жизни
- •Контрольные вопросы
- •Глава IV. Врачебный контроль и самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом
- •4.1 Врачебный контроль как условие допуска к занятиям физическими упражнениями и спортом
- •4.2 Врачебно-педагогические наблюдения во время занятий
- •4.3 Профилактика травматизма и отрицательных реакций организма при занятиях физическими упражнениями и спортом
- •Самоконтроль при занятиях физическими упражнениями и спортом
- •4.4.1 Субъективные показатели самоконтроля
- •4.4.2 Объективные показатели самоконтроля
- •4.5 Ведение дневника самоконтроля
- •Контрольные вопросы
- •Глава V. Основные психофизиологические
- •5.2 Динамика работоспособности студентов в учебном году и факторы ее определяющие
- •5.3 Работоспособность студентов в период экзаменационной сессии
- •5.4 Использование «малых форм» физической культуры в режиме учебного труда студентов
- •5.5 Особенности использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности
- •Контрольные вопросы:
- •Глава VI. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания
- •6.1 Методические принципы физического воспитания Методические принципы - это положения, определяющие общую методику процесса физического воспитания.
- •6.2.1 Метод регламентированного упражнения
- •6.2.2 Игровой метод
- •6.2.3 Соревновательный метод
- •6.2.4 Методы словесного и наглядного (сенсорного) воздействия
- •6.3 Основы методики обучения движениям
- •6.4 Воспитание физических качеств
- •6.4.1 Средства и методы воспитания силы
- •6.4.2 Средства и методы воспитания быстроты движений (скорости)
- •6.4.3 Средства и методы воспитания выносливости
- •6.4.4 Средства и методы воспитания координации движений (ловкости)
- •6.4.5 Средства и методы воспитания амплитуды движений (гибкости)
- •6.5 Интенсивность физических нагрузок
- •6.6 Структура учебно-тренировочного занятия
- •Глава VII. Основные методики самостоятельных
- •7.1 Формирование мотивов и организация самостоятельных занятий физическими упражнениями
- •7.2 Формы и содержание самостоятельных занятий
- •7.3 Содержание самостоятельных занятий
- •7.4 Особенности занятий для женщин
- •7.5 Планирование самостоятельных занятий
- •7.6 Пульсовой режим рациональной тренировочной нагрузки для лиц студенческого возраста
- •8.1 Определение понятия «Спорт». Его принципиальное отличие от других видов занятий физическими упражнениями
- •8.2 Массовый спорт. Спорт высших достижений
- •8.3 Единая спортивная квалификация
- •8.4 Обоснование индивидуального выбора видов спорта или систем физических упражнений
- •8.5 Краткая психофизиологическая характеристика основных видов спорта
- •8.6 Студенческий спорт. Его организационные особенности.
- •8.7 Особенности организации учебных занятий по видам спорта в спортивном отделении
- •8.8 Специальные зачетные требования и нормативы по видам спорта в основном и спортивном отделениях
- •8.9 Система студенческих спортивных соревнований
- •8.10 Студенческие спортивные организации
- •Контрольные вопросы
- •Глава IX. Физкультурно-спортивная деятельность студентов в период обучения в вузе
- •9.1 Цель и задачи физкультурно-спортивной деятельности в вузе
- •9.2 Формирование потребности
- •9.3 Организационные формы физкультурно-спортивной деятельности
- •9.3.1 Спортивный клуб
- •9.3.2 Роль администрации и общественных организаций в развитии
- •9.4 Организованные учебно-тренировочные занятия
- •9.5 Планирование и организация массовых физкультурно-спортивных мероприятий
- •9.6 Студенческий физкультурный актив
- •9.7 Пропаганда физической культуры и спорта в вузе
- •Контрольные вопросы
- •Глава X. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ппфп) студентов
- •10.1 Социально-экономическая необходимость специальной
- •10.2 Определение понятия ппфп, ее цель и задачи
- •10.3 Факторы, определяющие конкретное содержание ппфп
- •10.3.1 Обеспечение профессиональной работоспособности
- •10.4 Методика подбора средств ппфп
- •10.5 Ппфп студентов на учебных занятиях и во внеучебное время
- •10.5.1 Развитие и совершенствование личностных качеств
- •Контрольные вопросы:
- •Глава XI. Методика и организация проведения
- •11.2 Методика эффективных способов овладения ходьбой
- •11.3 Методика эффективных способов овладения плаванием
- •11.4 Методика эффективных способов овладения техникой передвижения на лыжах
- •11.5 Методика составления индивидуальных программ занятий оздоровительной физической культурой
- •Затраты времени на занятия аэробными упражнениями
- •11.6 Формы и содержание самостоятельных занятий
- •Контрольные вопросы:
- •Глава XII. Простейшие методики самооценки работоспособности, усталости и утомления
- •Простейшие методики самоконтроля за состоянием физической работоспособности
- •12.2 Простейшие методики применения средств физической культуры для направленной коррекции работоспособности, усталости, утомления
- •Контрольные вопросы:
- •Глава XIII. Методика корригирующей гимнастики для глаз
- •13.1. Специальные упражнения для глаз
- •13.2 Упражнения для утомленных глаз
- •13.3 Комплекс упражнений производственной гимнастики
- •13.4 Перечень упражнений, включаемых в физкультурную паузу на рабочем месте при ощущении усталости глаз, тяжести головы
- •Контрольные вопросы:
- •Глава XIV. Основы методики самомассажа
- •Приемы самомассажа
- •Контрольные вопросы:
- •Глава XV. Основные принципы рационального питания
- •15.1 Баланс энергии
- •15.2 Режим приёма пищи
- •15.3 Современное представление о раздельном питании
- •Глава XVI. Методы оценки и коррекции осанки и телосложения
- •16.1 Методика коррекции осанки и телосложения
- •Рекомендуемая масса тела для мужчин и женщин
- •Контрольные вопросы:
- •Глава XVII. Методы самоконтроля здоровья, физического развития и функционального состояния организма
- •17.1. Методика оценки уровня здоровья
- •17.2 Оценка физического развития
- •17.3. Методы вычисления жизненно важных индексов
- •17.4. Методы оценки функционального состояния организма
- •Контрольные вопросы:
- •Глава XVIII. Методика проведения учебно-тренировочного занятия
- •18.1 Общая структура занятий
- •18.2 Вводно-подготовительная часть занятия
- •18.3 Основная часть занятия
- •18.4 Заключительная часть
- •18.5 Распределение времени по частям учебно-тренировочного занятия
- •Контрольные вопросы:
- •Глава XIX. Основы методики организации судейства по избранному виду спорта
- •19.1. Основные пункты положения о соревнованиях
- •19.2 Организация судейства по лыжным гонкам
- •19.3 Организация судейства по баскетболу
- •19.4 Организация судейства по плаванию
- •Контрольные вопросы:
- •Глава XX. Методика самостоятельного освоения профессионально-прикладной физической подготовки и производственной гимнастики
- •20.1. Основные факторы, определяющие содержание ппфп
- •20.2 Методика проведения производственной гимнастики с учётом заданных условий и характера труда
- •Контрольные вопросы:
- •Литература:
Рекомендуемая масса тела для мужчин и женщин
в возрасте 25-30 лет (по А.А. Покровскому)
Рост, см |
Масса, кг |
||
Узкая грудная клетка |
Нормальная грудная клетка |
Широкая Грудная клетка |
|
Женщины |
|||
155,0 |
49,2 |
55,2 |
61,6 |
160,0 |
52,1 |
58,5 |
64,8 |
165,0 |
55,3 |
61,0 |
67,8 |
170,0 |
57,8 |
64,0 |
70,0 |
175,0 |
60,3 |
66,5 |
72,5 |
180,0 |
62,7 |
68,9 |
74,9 |
Мужчины |
|||
160,0 |
53,5 |
60,0 |
66,0 |
165,0 |
57,1 |
63,5 |
69,5 |
170,0 |
60,5 |
67,8 |
73,8 |
175,0 |
65,3 |
71,7 |
77,8 |
180,0 |
68,9 |
75,2 |
81,2 |
182,5 |
70,9 |
77,2 |
85,2 |
В настоящее время тщательно разработаны методики и накоплен большой опыт такой работы в атлетической гимнастике, тяжелой атлетике, спортивной гимнастике. С помощью тренера, преподавателя можно выбрать специальную систему подготовки, позволяющую развить ту или иную мышцу, избавиться от лишнего жира или худобы. Здесь важна индивидуальная дозировка и оптимальное чередование отдельных упражнений в цикле тренировочных занятий.
В результате занятия студенты должны знать:
а) основные критерии правильной осанки;
б) наиболее часто встречающиеся нарушения осанки;
в) простейшие методы коррекции осанки;
г) типы телосложения и способы коррекции его;
уметь:
а) оценить свою осанку и телосложение;
б) исправлять деформации осанки;
в) применить специальные упражнения для стимуляции роста, снижения или наращивания массы тела.
Контрольные вопросы:
1. Правильная осанка и ее эстетическое и физиологическое значение.
2. Наиболее распространенные формы нарушения осанки и их причины.
3. Основные упражнения для правильной осанки.
4. Как правильно держать осанку в быту и на работе.
5. Методика использования физических упражнений для коррекции осанки.
6. Телосложение и его основные типы.
7. Какими упражнениями можно корригировать телосложение?
Глава XVII. Методы самоконтроля здоровья, физического развития и функционального состояния организма
17.1. Методика оценки уровня здоровья
Самоконтроль - регулярные наблюдения занимающегося физическими упражнениями и спортом за состоянием своего здоровья, физического развития и физической подготовленности с помощью простых, общедоступных приемов.
Знать свой уровень здоровья необходимо, так как стремление к повышению показателей здоровья является сильнейшим раздражителем (мотивом) к проведению регулярных тренировочных занятий независимо от возраста, погоды, дефицита времени и т.д. Постоянный контроль уровня здоровья позволит вовремя вносить коррективы в физическую тренировку.
По определению специалистов Всемирной организации здравоохранения, понятие "здоровье" означает отсутствие болезней в сочетании с состоянием полного физического, психического и социального благополучия. Последние научные данные утверждают, что здоровье населения только на 7-8% случаев зависит от успеха медицины и более чем на 50% от образа жизни человека. Исходя из этих данных, можно заключить, что за здоровье ответственность несет в первую очередь сам человек. Оценка уровня физического (соматического) здоровья может носить количественный характер. Наибольший интерес, на наш взгляд, представляет экспресс-оценка уровня здоровья по методике В.И. Белова, (таблица 9).
Выбранные показатели состояния здоровья достаточно надежны и доступны для повседневного экспресс-контроля. Для его проведения необходимы только часы с секундной стрелкой (для измерения частоты сердечных сокращений утром после сна в положении лежа и во время пробегания дистанции 2 км), рулетка (для измерения прыжка в длину с места) и весы. Если из-за отсутствия приборов вы не можете дома измерить артериальное давление и жизненную емкость легких, то эту процедуру можно провести во вневрачебном кабинете, который имеется при любом спортивном сооружении, или во врачебно-физкультурном диспансере.
В таблице приведены наиболее эффективные и простые показатели, по которым можно самостоятельно контролировать работу основных жизнеобеспечивающих систем организма, а также быстро определить уровень своего здоровья.
Таблица 9
Экспресс-оценка уровня здоровья (по В.И. Белову, 1995)
№ п/п |
Наименование показателей |
Уровень показателей и баллы |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
1. |
ЧСС в покое, уд/мин |
Более 90 |
76-90 |
68-75 |
60-67 |
51-59 |
50 и менее |
2. |
АД в покое мм. рт. ст. |
140 90 |
130 80 |
120 75 |
120 70 |
|
110 70 |
3. |
Росто-весовой индекс (рост в см минус вес в кг) |
90 и менее |
91-95 |
96-100 |
101-105 |
|
106-110 |
4. |
ЖЕЛ, Муж. на массу Женщ тела, мл./кг |
менее 50 менее 40 |
50-55
40-45 |
56-60
46-50 |
61-65
51-55 |
66-70
56-60 |
более 70 более 60 |
5. |
Бег 2 км, Муж. мин., сек. Жен. |
Более 12.00 Более 14.00 |
11.01- 12.00 13.01-14.00 |
10.01-11.00 12.01-13.00 |
9.01-10.00 11.01-12.00 |
8.01-9.00 10.01-11.00 |
|
6. |
Муж. – подтягивание на переклад. кол-во раз Жен. – сед из положения лёжа на спине, кол-во раз |
Менее 2
Менее 10
|
2-3
10-19 |
4-6
20-29 |
7-10
30-39 |
11-14
40-49 |
15 и более
50 и более |
7. |
Прыжки Муж. в длину с места, Женщ см:
|
Менее 200 Менее 140 |
200-209
140-149 |
210-219
150-159 |
220-229
160-169 |
230-239 170-179 |
240 и более 180 и более |
Примечание: уровень здоровья определяется по среднему количеству баллов:
6,0 – супервысокий; 5,0 – 5,9 – очень высокий;
4,0 – 4,9 – высокий; 3,0 – 3,9 – средний;
2,0 – 2,9 – низкий; 1,0 – 1,9 – очень низкий.