Раздел 2. Форма и содержание

письменного текста

§ 1. Подходы к определению сущности текста

Письменная речь предъявляется адресату в виде текста. Существуют разные определения термина «текст», каждое из которых раскрывает его различные стороны.

В одних из них в качестве основного признака выделяется предикативность, которая является непременным условием выражения мысли при помощи языка. При таком подходе текст определяется как реально высказанное (написанное) предложение или совокупность предложений (включая отрезок устной или письменной речи любой длины, вплоть до целого литературного произведения, произведения устного творчества и т.п.), которые могут, в частности, служить материалом для наблюдения фактов данного языка общения (О.С. Ахманова). В этом определении текст выступает как уже имеющийся факт, рассматривается отношение текста к языку, при помощи которого он создан, но не к лицу, создающему текст при помощи языка, не к процессу своего создания и не к внеязыковой действительности (содержанию), которая в нем отражается. Это – структурный подход к определению текста. При крайних проявлениях этого подхода текст понимается как «упорядоченная последовательность морфем, состоящая минимально из двух морфем⁹, максимальный же ее состав не ограничен» (Х. Вайнрих).

Противоположный подход – психолингвистический, в соответствии с которым текст определяется как продукт речевой деятельности (И.А. Зимняя). Здесь, наоборот, в центре внимания находятся действия и операции, в результате которых возникает текст: отбор слов, выражающих признаки предмета, распределение слов по предложениям, иерархизация предложений в тексте и т.д. Меньше внимания уделяется особенностям формы и содержания того или иного конкретного текста.

Структурно-семантический подход к определению текста состоит в том, что текст понимается как определенная совокупная информация, закодированная по системе данного языка. При таком подходе отмечается, что текст – это своеобразное единство смыслового содержания и языковой формы. На семантическом уровне он представляет собой конкретную информацию, оформленную последовательностью смысловых категорий, реализованных в языковых формах.

Что касается отношения текста к его автору, подчеркивается, что текст есть реализация и объективация определенного акта познания, а его смысловое содержание носит категориальный характер. «Исходя из такого понимания этого вопроса, можно считать, что в тексте сообщения автор кодирует посредством того или иного языка в неразрывном единстве два компонента: 1) смысловое содержание и 2) смысловые категории, которыми он пользовался. Следовательно, письменный текст сообщения – продукт мыслительной деятельности индивидуума, в котором при помощи смысловых категорий сознания, реализованных в языковых формах, раскрываются, во-первых, взаимоотношения между объектами (предметами и явлениями) действительности, во-вторых, отношение к ним пишущего, в‑третьих, их отношение к высказываемым мыслям и к потенциальному читателю» (З.И. Клычникова).

Согласно информативно-целевой теории текста (Т.М. Дри-дзе), текст как целостная коммуникативная единица – это некоторая система коммуникативных элементов, функционально (т.е. для данной конкретной цели) объединенных в замкнутую иерархическую семантико-смысловую структуру общей коммуникативной интенцией, концепцией и замыслом.

Коммуникативная интенция – это то намерение, осуществления которого автор пытается добиться, выражая адресату свои взгляды на предмет речи. Совокупность этих взглядов называется концепцией. Приступая к созданию текста, автор имеет исходное представление (прообраз) о том, каким должно быть будущее произведение, чтобы оно адекватно отражало его концепцию и позволяло оптимально осуществить намерения. Такой прообраз называется «замыслом».

Особо нужно сказать об когнитивном подходе к тексту (Л.Б. Бей, Ван Дейк, В.М. Верещагин, В.Г. Костомаров), при котором особое внимание уделяется процессу восприятия и понимания текста адресатом. С этой точки зрения, текст есть пересечение нескольких смысловых планов: 1) сведений, эксплицитно выраженных использованными в тексте словами в различных сочетаниях; 2) презумпированных фактов, которые читатель должен знать, чтобы правильно понять текст; 3) имплицированной информации, которую читатель должен вывести из текста самостоятельно. Соотношение этих планов предопределено авторским замыслом, а их постижение позволяет адресату понять концепцию автора. Однако читатель подвергает содержание текста собственной интерпретации. Он может принять концепцию автора, но может прийти к иным выводам. Наконец, читатель может просто не понять мысль автора текста. Реакция реципиента на содержание речи называется перлокутивным эффектом. Оправдает ли перлокутивный эффект намерение автора текста, в значительной степени зависит от его способности письменно выражать свою мысль.

И.Р. Гальперин, давая определение текста, объединяет различные подходы, ограничиваясь при этом только анализом письменных источников:

• Текст – это сообщение, объективированное в виде письменного документа, литературно обработанное в соответствии с жанром этого документа, состоящее из ряда особых частей, объ-единенных разными типами лексической, грамматической и логической связи, и имеющее определенный модальный характер (то есть определенное выражение субъективного отношения автора речи к действительности) и прагматическую установку.

IV.

ЧЕТВЕРТЫЙ СОВЕТ. Приступая к созданию письменного произведения, помните, что оно далеко не всегда может быть создано спонтанной записью потока мыслей. Оно имеет многие стороны, которые адресату надлежит осмыслить, чтобы правильно понять вашу мысль. Адекватность понимания произведения адресатом в значительной степени зависит от того, насколько точно созданный вами текст будет соответствовать вашим намерениям. Вначале обдумайте все стороны вашего будущего произведения, а написав его, еще раз оцените соответствие каждой из них первоначальному замыслу, а также то, насколько верно текст отразил вашу концепцию. Для этого сделайте некоторый перерыв в работе, затем перечитайте текст и внесите необходимые изменения.

Вопросы для повторения:

1. В виде чего письменная речь предъявляется адресату?

2. В чем состоит структурный подход к описанию текста?

3. В чем состоит психолингвистический подход к описанию текста?

4. В чем состоит структурно-семантический подход к описанию текста?

5. В чем состоит информативно-целевой подход к описанию текста?

6. Что такое «интенция», «концепция», «замысел»?

7. В чем заключается когнитивный подход к описанию текста?

8. Как определяет текст И.Р. Гальперин?