ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ_______

ФАКУЛЬТЕТ ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

КАФЕДРА ТАКТИКИ, ПРАВОВОЙ,ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ И ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БОРЬБЫ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

по предмету обучения

ТАКТИКО - СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКА

ВУС-094000

Тема 11: Средства индивидуальной и коллективной защиты

РОСТОВ-НА-ДОНУ

2012 год

Факультет военного обучения

Утверждаю

Начальник кафедры тактики, правовой

Финансово-экономической подготовки

и организации психологической борьбы

Факультета военного обучения

полковник Ф. Гемешлиев

«___»_________ 2012 г.

только для преподавателей

Методическая разработка

для группового занятия по тактико – специальной подготовке.

Тема 11: Средства индивидуальной и коллективной защиты

Обсуждена на заседании ПМК

« » 2012 г. Протокол №

Ростов на Дону

2012г.

Учебные цели темы:

1. Изучить:

• назначение, устройство и правила пользования средст­вами индивидуальной защиты;

• защитные свойства боевой техники и фортификацион­ных сооружений от поражающих факторов ядерного, химического, биологического (бактериологического) и зажигательного оружия.

2. Научить:

• анализировать и учитывать факторы, влияющие на ход и исход боя;

• осуществлять сбор данных, оценивать обстановку, принимать целесообразные решения и ставить задачи подразделениям;

• управлять подразделением в различных видах боя.

Воспитательные цели темы:

Воспитывать у студентов:

• уважение к традициям Вооруженных Сил Российской Федерации;

• высокие морально-психологические качества будущего защитника Отечества;

• готовность к защите Отечества, чувство долга офицера запаса перед Родиной и российским народом по укреплению оборонной мощи страны;

• нетерпимость к нарушениям воинской дисциплины, требований воинских уставов и правовых норм.

Общие организационно-методические указания по подготовке и проведению темы.

На изучение темы программой отводится 12 часов:

• лекция – 2 часа;

• практическое занятие – 6 часов (в том числе 4 часа – в ходе учебного сбора);

• внеаудиторная работа – 4 часа (в том числе 2 часа – в ходе учебного сбора).

В ходе первого занятия (лекции) рекомендуется рассмотреть теоретические вопросы, касающиеся назначения, устройства и принципов использования индивидуальных и коллективных средств защиты.

Практические и внеаудиторные занятия проводятся в ходе комплексного занятия по общевоенной подготовке (по 2 часа на каждом занятии в I и II семестрах обучения) а также во время учебного сбора.

При подготовке к лекции преподаватель:

1. Составляет план лекции, который включает:

а) учебные цели занятия, которые определяются в соответствии с квалификационными требованиями.

Изучить:

• назначение, устройство и правила пользования средст­вами индивидуальной защиты;

• защитные свойства боевой техники и фортификацион­ных сооружений от поражающих факторов ядерного, химического, биологического (бактериологического) и зажигательного оружия.

б) воспитательные цели лекции, предполагающие формирование определенных качеств личности:

Воспитывать у студентов:

• уважение к традициям Вооруженных Сил Российской Федерации;

• высокие морально-психологические качества будущего защитника Отечества;

• готовность к защите Отечества, чувство долга офицера запаса перед Родиной и российским народом по укреплению оборонной мощи страны;

• нетерпимость к нарушениям воинской дисциплины, требований воинских уставов и правовых норм.

в) основные вопросы лекции и предварительное распределение учебного времени между вопросами лекции.

В качестве основных вопросов лекции рекомендуется рассмотреть:

1. Средства индиви­дуальной защиты. Назначение, устрой­ство и правила поль­зования ими – 65 минут.

2. Защитные свой­ства боевой техники и фортификацион­ных сооружений от поражающих факто­ров ядерного, хими­ческого, биологиче­ского (бактериологи­ческого) и зажига­тельного оружия – 15 минут.

2. Готовит конспект лекции.

При подготовке конспекта для проведения занятия необходимо использовать следующую литературу:

1. Руководство по эксплуатации средств индивидуальной защиты. 1988 г.

2. Учебник сержанта химических войск.

3. Сборник нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск. 1985 г.

При подготовке к комплексному занятию преподаватель:

1. Уясняет указания и рекомендации, полученные на инструктивно-методических занятиях, изучает методические разработки и учебную литературу по теме.

2. Составляет план проведения занятия на учебной точке, который включает:

• определение учебных и воспитательных целей занятия (учебные цели предусматривают приобретение новых знаний, навыков и умений, а воспитательные – формирование качеств личности);

• формулирование основных вопросов;

• предварительное распределение учебного времени между учебными вопросами.

3. Осуществляет подбор и подготовку материальной базы занятия, определяет места и последовательность использования средств материального обеспечения.

4. Готовит развернутый план-конспект проведения занятия на учебной точке.

План-конспект является основным содержательным и организационным документом комплексного занятия по общевоенной подготовке на каждой учебной точке, элементом контроля готовности руководителя занятия к его проведению. Планы-конспекты занятий на каждой учебной точке утверждаются начальником кафедры за 10 дней до проведения занятий. Руководитель занятий обеспечивает сохранность планов-конспектов в течение учебного года.

Структура плана-конспекта проведения занятия на учебной точке.

План-конспект проведения занятия на учебной точке состоит из трех частей: вводной части, основной части и заключительной части.

1. Вводная часть включает в себя:

• проверку готовности обучаемых к проведению занятия;

• проверку готовности материальной базы к проведению занятия;

• доведение темы, целей (учебные цели доводятся до обучаемых, воспитательные – не доводятся) и порядка проведения занятия;

• краткое вступление.

2. Основная часть включает в себя:

• содержание учебных вопросов и распределение времени на их отработку;

• наиболее важные положения по каждому вопросу;

• действия руководителя и обучаемых при отработке каждого учебного вопроса.

3. Заключительная часть включает в себя:

• краткие выводы по проведенному занятию;

• ответы на вопросы слушателей;

• подведение итогов и объявление оценок;

• задание на самостоятельную подготовку.

При подготовке к практическому занятию в ходе учебного сбора преподаватель: