- •Автор-составитель:
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
- •Объем дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы Направление 030300.62 «Психология» Форма обучения очная, заочная
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Направление 030300.62 «Психология» Форма обучения очная
- •Тема 1. История возникновения и развития нейролингвистического программирования
- •Направление 030300.62 «Психология» Форма обучения заочная
- •Содержание курса
- •Раздел I. Методология нлп
- •Тема 6. Якорение
- •Тема 7. Паттерн взмаха
- •Тема 8. Субмодальностное редактирование
- •Тема 9. Работа с навязчивыми состояниями
- •Методические указания по изучению теоретического курса «Нейролингвистическое программирование»:
- •5. Темы практических и семинарских занятий, тематических дискуссий и деловых игр
- •Раздел I. Методология нлп
- •Тема 1. История возникновения и развития нейролингвистического программирования (семинар, практическое занятие)
- •Упражнения:
- •Техника анализа событий
- •Тема 2. Репрезентативные системы (семинар, практическое занятие, тренинг)
- •Упражнения:
- •Техника ассоциация и диссоциация
- •Тренинг развития восприятия невербального поведения
- •Тема 3. Раппорт и калибровка (семинар, практическое занятие, тренинг)
- •Упражнения:
- •Тренинг установления раппорта
- •Тема 4. Искусство речи в нлп (семинар, практическое занятие)
- •Упражнения:
- •Техника шести шагового рефрейминга
- •Раздел II. Техники нлп
- •Тема 5. Исцеление с помощью нлп (семинар, практическое занятие, видео-курс)
- •Информационно-коммуникативные технологии (видео-курс):
- •Упражнения:
- •Техника освобождения воли через цель
- •Техника «Кто я?»
- •Техника «Круг Совершенства»
- •Техника коллапс обобщений (н. Зинк и д. Маншоу)
- •Тема 6. Якорение (семинар, практическое занятие)
- •Упражнения:
- •Техника постановки ресурсных якорей
- •Техника ресурсной репетиции
- •Тема 7. Паттерн взмаха (семинар, практическое занятие)
- •Упражнения:
- •Техника упрощенного варианта взмаха (р. Бэндлер «Используй свой мозг для изменения)
- •2. Определите картинку-триггер («пусковую картинку»).
- •3. Создайте образ «нового себя».
- •5. Проверка.
- •Техника создания образа желаемого будущего
- •Техника «генератор нового поведения»
- •Тема 8. Субмодальностное редактирование (семинар, практическое занятие)
- •Упражнения:
- •Техника экранного расщепления г. Шпигеля и / или техника двойного зеркала
- •Техника создания мотивации
- •Тема 9. Работа с навязчивыми состояниями (семинар, практическое занятие)
- •Упражнения:
- •1. Создание мощного ресурсного якоря:
- •2. Диссоциация.
- •3. Быстрый просмотр черно-белого фильма.
- •4. Просмотр задом наперед.
- •5. Проверка.
- •6. Подстройка к будущему.
- •Техника быстрого лечения фобии (упрощенный вариант)
- •Методические указания к семинарским занятиям:
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •Раздел I. Методология нлп
- •Раздел II. Базовые техники нлп
- •Практические задания для итогового самоконтроля по курсу:
- •Методические указания к выполнению самостоятельной работы:
- •7. Темы контрольных работ, рефератов и методические указания по их выполнению
- •Методические указания по написанию контрольных работ / рефератов:
- •8. Вопросы для подготовки к зачёту, итоговые тестовые задания
- •Итоговые тестовые задания по курсу «Нейролингвистическое программирование»:
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Литература
- •9.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •9.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •10. Инновационные технологии, используемые в преподавании дисциплины
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
В результате изучения дисциплины студенты должны
иметь представление:
об условиях и предпосылках возникновения нейролингвистического програм-мирования;
о базовых положениях НЛП;
о связи НЛП с другими направлениями психологии и психотерапевтическими школами;
о возможностях применения и ограничениях в использовании приёмов нейролингвистического программирования;
знать:
отличительные особенности нейролингвистического программирования;
базовые пресуппозиции НЛП;
репрезентативные системы и способы выстраивания НЛП-коммуникации;
основные принципы НЛП как психотерапевтической практики;
уметь:
пользоваться базовыми понятиями дисциплины для практических целей;
выявлять неэкологичные и неэффективные программы поведения и корректировать их;
распознавать ведущую репрезентативную систему;
осуществлять раппорт и калибровку;
применять НЛП в различных сферах образования, бизнеса, политики, психотерапии;
приобрести навыки:
психологической работы по выстраиванию и коррекции жизненных целей, изменению образа «Я», исцелению от психологических травм и последствий стресса, избавлению от тревог и навязчивых состояний и др.;
субмодальностного редактирования;
высвобождения негативных эмоций;
определения стратегий познания и обучения;
владеть, иметь опыт:
базовыми техниками нейролингвистического программирования (техниками якорения, взмаха, рефрейминга, расширения восприятия, «переписывания» неудач и др.);
методами выстраивания программы достижения жизненных целей и решения психологических проблем.
Объем дисциплины
Объем дисциплины и виды учебной работы Направление 030300.62 «Психология» Форма обучения очная, заочная
Вид учебной работы |
Количество часов по формам обучения |
|
Очная |
Заочная |
|
№№ семестров |
7 |
8 |
Аудиторные занятия: |
36 |
8 |
лекции |
20 |
4 |
практические и семинарские занятия |
16 |
4 |
тематические дискуссии и деловые игры |
||
Самостоятельная работа |
36 |
64 |
Всего часов на дисциплину |
72 |
72 |
Курсовая работа (№ семестра) |
– |
– |
Виды итогового контроля (экзамен, зачет) - №№ семестров |
Зачёт – 7 сем. |
Зачёт – 8 сем. |
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Направление 030300.62 «Психология» Форма обучения очная
Названия разделов и тем |
Всего часов по учебному плану |
Виды учебных занятий |
|||
Аудиторные занятия, из них |
Самостоятельная работа |
||||
Лекции |
Практ. занятия, семинары |
Темат. дискус., делов. игры |
|||
Раздел I. МЕТОДОЛОГИЯ НЛП |
|||||
Тема 1. История возникновения и развития нейролингвистического программирования |
10 |
4 |
1 |
– |
5 |
Тема 2. Репрезентативные системы |
9 |
2 |
1 |
2 |
4 |
Тема 3. Раппорт и калибровка |
9 |
2 |
1 |
2 |
4 |
Тема 4. Искусство речи в НЛП |
7 |
2 |
1 |
– |
4 |
Раздел II. ТЕХНИКИ НЛП |
|||||
Тема 5. Исцеление с помо-щью НЛП |
10 |
2 |
2 |
2 |
4 |
Тема 6. Якорение |
7 |
2 |
1 |
– |
4 |
Тема 7. Паттерн взмаха |
6 |
2 |
1 |
– |
3 |
Тема 8. Субмодальностное редактирование |
7 |
2 |
1 |
– |
4 |
Тема 9. Работа с навязчи-выми состояниями |
7 |
2 |
1 |
– |
4 |
ИТОГО: |
72 |
20 |
10 |
6 |
36 |
