Глава 8

К арточные бланковые игры

8.1. Общая характеристика данных методик

Чтобы стать еще больше независимыми от издательств и спонсоров, была разработана целая группа методик под названием «Бланковые карточные профконсультацион-ные игры». В этих методиках небольшое количество кар­точек готовят сами игроки (по 8—12 карточек каждый), а результаты игрового действия отражают в специальных бланках. Заметим, что важным элементом процедуры яв­ляется не только сама игра, но и подготовка к ней, когда каждый школьник, заполняя свой набор карточек (напри­мер, соотнося качества человека с различными професси­ями в игре «Комплимент»), дополнительно задумывается и сам выступает в роли эксперта.

Опыт проведения данных игр свидетельствует о том, что такое, пусть даже упрощенное, экспертирование у многих школьников вызывает искренний интерес. Дан­ные игровые методики ни в коем случае нельзя рассмат­ривать как психодиагностику, хотя по результатам неко­торых игр (например, «Комплимент» и «Медоворот»), ка­залось бы, можно говорить о соответствии качествам того или иного участника рассматриваемых профессий. Смысл данных игр — познакомить игроков с самим процессом размышлений о тех или иных аспектах самоопределения. Кратко конкретные бланковые карточные игры можно представить следующим образом.

В игре «Комплимент» учащиеся оценивают друг друга, передавая специальные карточки с выписанными на них = качествами (делают своеобразные «комплименты»), а за­тем по этим же карточкам соотносят себя с теми или ины­ми профессиями (на карточках в ходе предварительной подготовки уже должны быть выписаны связи качеств с профессиями).

В игре «Болван» различные жизненные события соот­носятся с радостями души и с радостями тела, а также с одобрением этих событий негодяями и порядочными

162

аьми. Игроки при этом вправе отбирать для себя толь< ^ЛЮпривлекательные события, а непривлекательные отда-^к°_ть некоторому пустому месту — «болвану» (в игре все ^Водсчеты за «болвана» обычно делает ведущий). Иногда случается, что именно «болван», по мнению самих по-постков, оказывается ближе всех к настоящему счастью. Результаты такой игры могут положить начало интересно­му разговору о смысле жизни.

В игре «Сударь-государь» каждый игрок выполняет роль руководителя государства. После совершения внеш­не- и внутриполитических игровых действий определяет­ся какие категории населения данного государства про­цветают, а какие страдают и деградируют. Например, как живется в таком государстве интеллигентам, военным, учащимся, пенсионерам, журналистам, бизнесменам, во­рам и проституткам?..

Игра «Медоворот» предназначена для медико-педаго­гического профконсультирования. Карточки в игре все время идут по кругу (отсюда название — «Медоворот»), а учащиеся отбирают карточки с наиболее привлекатель­ными для себя профессиями. В игровых бланках каждый игрок отмечает соответствующие изменения в общем со­стоянии своего здоровья, то есть как бы прогнозирует, на­сколько отобранные профессии его улучшат или ухудшат и по каким именно системам организма (в игре представ­лены восемь таких систем) произойдут эти изменения.