Вопросы для закрепления материала

1. Исторические условия формирования экономической теории К. Маркса.

2. Открытие Марксом двойственной природы труда товаропроизводителей.

3. Метод экономической двойственности как специфический метод экономического анализа.

4. Марксова теория общественного развития. Учение о способе производства, его структуре и месте в общественно-историческом процессе. Новый взгляд на предмет политической экономии.

5. Развитие Марксом трудовой теории стоимости.

6. Учение Маркса о заработной плате, капитале и прибавочной стоимости.

7. Проблема производительного труда в трактовке Маркса.

8. Конкретные формы прибавочной стоимости с позиции теории Маркса.

9. Маркс о социализме и коммунизме.

Тест

1. Какому течению экономической мысли положили труды К. Маркса и Ф. Энгельса?

а) неоклассической политической экономии;

б) марксистской политической экономии.

2. Что определяет развитие экономической, политической, социальной жизни общества?

а) способ распределения;

б) способ производства;

в) способ накопления.

3. Форма труда, создающая потребительную стоимость товара – это:

а) конкретная форма труда;

б) абстрактная форма труда.

4. Величина стоимости товаров определяется:

а) средними затратами труда;

б) индивидуальными затратами труда;

в) общественно необходимыми затратами труда.

5. К переменному капиталу относится:

а) предметы труда;

б) рабочая сила;

в) средства труда.

Рекомендуемая литература

1. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. - М.: Лрогресс, 1993. Гл. «Карл Маркс».

2. Афанасьев В.С. Великое открытие Карла Маркса. Методологическая роль учения Маркса о двойственном характере труда. - М.: Мысль, 1980.

3. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. - М.: Дело, 1994. Гл. 7.

4. Выгодский В.С. К истории создания «Капитала». - М.: Мысль, 1970.

5. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., Т. 23, 24, 25 (Ч. I и II), 26 (Ч. I, II и III).

6. Лоппер К. Открытое общество и его враги. - М.: Феникс, 1992. Метод Маркса. Пророчество Маркса. Этика Маркса.

7. Розенберг Д.И. Комментарии к «Капиталу» К. Маркса. - М.: Экономика, 1983.

8. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия. - М.: Экономика, 1995. Часть первая. Марксистская доктрина.

9. Австрийская школа и ее место в процессе формирования целостного знания закономерностей рыночной экономики

Австрийская школа - субъективно-психологическое направление в политической экономии, разработавшее в последней трети XIX в. (в борьбе с трудовой теорией стоимости и в ее развитие) «потребительскую версию» ценообразования в форме теории субъективной ценности и предельной полезности и на ее основе - теорию капитала и процента.

Основателями австрийской школы выступили экономисты-математики - англичанин У. Джевонс (1835-1882), швейцарец Л. Вальрас (1834-1910) и итальянец В. Парето (1848-1923). Теория предельной полезности получила дальнейшее развитие и популяризацию в трудах основоположников австрийской школы Карла Менгера (1840-1921) - «Основания политической экономии» (1871), «Исследование о методе общественных наук и политической экономии в особенности»(1883) и его учеников и последователей Евгения Бём-Баверка (1851-1914) - «Основы теории ценности хозяйственных благ» (1886), «Капитал и прибыль» (1884-1889); Фридриха Визера (1851-1926) - «Теория общественного хозяйства» (1914).