23. Роль потребностей в жизни общества и человека

XXI век предъявляет повышенные требования к психике человека. Это связано с происходящими в обществе социальными и экономическими изменениями, ухудшениями условий окружающей среды, высоким ритмом современной жизни. Помочь человеку в решении его проблем должно человекознание, изучение человека и условий его жизни.

Наука о потребностях человека показывает, что является активной силой исторического процесса. Потребности являются детерминантами человеческой активности, главнейшим фактором развития материального производства, развития науки, медицины, культуры, в целом всей общественной жизни. В результате возникают новые виды деятельности, создаются новые объекты потребления и затем новые потребности. Поэтому при организации всей жизни в обществе, в государстве руководители всех уровней должны учитывать потребности отдельной личности, тем самым формировать представление о потребностях всего общества и направлять свою деятельность на удовлетворение этих потребностей.

Руководство государства обязано выявлять и удовлетворять конечные потребности людей. (пример, у людей нет потребности в металле, бревнах, нефти как таковой - людям нужен конечный продукт, который человек может потребить).

Потребности личности – это критерий отношений человека к окружающему миру. Чем меньше у человека потребностей, тем беднее его сущность, тем ограниченнее сфера его общественных отношений. У человека могут присутствовать лишь материальные потребности при почти полном отсутствии духовных. Также существенную опасность для общества представляет развитие губительных для человека потребностей- алкоголизм, наркомания, токсикомания.

Следует отметить, что ориентирование экономики только на потребление ведет к «проеданию» природных ресурсов, а в итоге к торможению экономического развития. Проблема потребления в нашем обществе требует анализа причин и следствий. До 1990г. был провозглашен принцип «от каждого по способности – каждому по труду», т.е. на первом месте стоял вклад каждого гражданина в решение проблем, стоящих перед государством. На первом месте были интересы государства. Какие-то потребности индивида удовлетворялись более или менее полно, какие-то явно недостаточно. Сейчас – «каждому пропорционально имеющейся собственности». А каким способом это собственность получена, власть не интересует, если собственник не выступает открыто против власти. И мы имеем – одни члены общества могут позволить себе удовлетворить любые потребности, а другие только физиологические и то только по минимуму.

И в заключении рассмотрим объективную зависимость человека от общества. Вне общества не могут формироваться ни сознание, ни язык, ни вся совокупность качеств человека как личности (сознательно-волевое поведение, целенаправленное поведение, самосознание, нравственность, трудовые науки, мотивы к труду и т.д.). Окружающий предметный мир, конкретный уровень производства, уровень развития общества навязывают социально-предметную программу, которая с младенческих лет усваивается индивидом. Однако люди по своим потребностям существенно отличаются друг от друга. Следовательно, не только социальная среда определяет формирование личности, но и ее индивидуальные особенности, прежде всего психологические, антропологические.

Таким образом, основой потребности является определение объективного отношения между субъектом (биологическим организмом, личностью, социальной группой) и средой, образующей условия его существования. Однако нельзя сводить потребности лишь к объективной необходимости (человек болеет от недостатка витаминов, но не осознает эту объективную нужду и т.п.). Потребность является источником активности человека и значит необходимо учитывать субъективное состояние индивида (состояние беспокойства, страдания и т.п.).

Потребность есть свойство человека «требовать» для своего существования определенных условий предметной (природной и вещественной) и личностной, социальной среды.