2. Юридична грамотність – принцип роботи соціального працівника

У своїй роботі з соціального супроводу працівник ЦССМ керується: Конституцією України;

Законами України:

«Про соціальну ро­боту з дітьми та молоддю»,

«Про насильство в сім'ї»,

«Про державну службу»,

«Про звернення громадян»,

«Про державні соціальні стан­дарти та державні соціальні гарантії»,

«Про охорону дитинства», та ін.,

Сімейним Кодексом України,

Міжнародними етичними стандар­тами і правилами соціальної роботи.

На основі вивчення досвіду соціальної та соціально-педагогічної роботи в дитячих селищах (Німеччина, Росія, Бєларусь), дитячих діагностичних будинках (Словаків, Чехія), фостерних сім'ях (Україна, Бєларусь, Польща), центрах соціального захисту сімейного типу (В'єтнам), будинків сімейного типу (США) можна виділити такі прин­ципи соціальної роботи з дитячими будинками сімейного типу :

1. Сім'я - найкраща умова для виховання дітей; будь - яка держав­на установа є тимчасовим місцем перебування дітей.

2. Дитині надається можливість вибору нового сімейного середо­вища.

1. Збереження зв'язків дитини з біологічними батьками, родичами.

2. Можливість повернення дитини в біологічну сім'ю.

5. Адресна допомога всім членам ДБСТ.

6. Батьки-вихователі повинні мати позитивний досвід виховання власних дітей.

7. Ставлення до ДБСТ як до звичайної.

8. Спрямування сім'ї на саморозвиток і самодопомогу.

9. Контроль за дотриманням прав вихованців у ДБСТ.

3.Етапи розвитку пс чи дбст

Зміст етапів розвитку ПС чи ДБСТ дозволяє сформулювати завдання працівника ЦССМ щодо соціально-педагогічного супроводу родини -колективу.

Ι етап:

• налагодження сімейних стосунків, зняття тривожності, стресу, напруженості, створення позитивного емоційного фону сім'ї, організація усвідомлення нового сімейного статусу, вимог, обов'язків, спонукання дітей і батьків до самооцінки, вироблення мотивів та установок на адаптацію, виявлення причин конфліктів та дезадаптованої поведінки і рекомендації до їх подолання, про­ектування індивідуальної адаптації вихованців ДБСТ.

• інспектування умов виховання і розвитку дітей, дотримання прав дітей, виконання батьками своїх обов'язків;

• збереження подружніх стосунків батьків-вихователів, спонукан­ня їх до творчої самореалізації, профілактика їх вигоряння;

• підтримка авторитету батьків-вихователів;

• допомога у виявленні потреб, інтересів, нахилів дітей;

• представництво інтересів ДБСТ в інших установах (за згодою батьків і їх бажанням);

• профілактика насильства в ДБСТ;

• інформування про соціальні послуги ДБСТ інших установ, роз'яс­нення права вихованців і батьків-вихователів в інших установах в інтересах ДБСТ;

- сприяння в організації сімейного дозвілля ДБСТ, охороні здо­ров'я, соціальному захисті тощо.

2 етап:

• профілактика і допомога в розв'язанні сімейних конфліктів, усвідомленні моделі сімейного життя в ДБСТ;

• попередження проявів дезадаптації;

• допомога в ствердженні демократичного стилю спілкування та особистісно-орієнтованого виховання;

• інспектування дотримання прав дітей у ДБСТ, умов для їх виховання;

• виявлення і розвиток нахилів, потреб, інтересів, здібностей дітей;

• сприяння самореалізації батьків і створення умов для збережен­ня подружніх стосунків;

- профілактика негативних явищ, утвердження здорового і сімей­ного образу життя.

3 етап:

• допомога в розв'язанні поточних проблем ДБСТ, плануванні йо­го розвитку і реалізації цього плану;

• інспектування сім ї;

• сприяння самореалізації і розвитку всіх членів ДБСТ;

• статеве виховання дітей;

• профілактика здорового способу життя;

4 етап:

• допомога в профорієнтації і працевлаштуванні вихованців ДБСТ, організації подальшого навчання дітей, отриманні житла;

• підготовка батьків і дітей до прийняття нових вихованців;

• інспектування сім'ї;

• збереження подружніх почуттів, налагодження дистанційного спілкування «ДБСТ - випускники»

Вправи на перевірку та застосування набутих знань:

У мікрогрупах визначте шляхи реалізації принципів соціального супроводу соціальних служб для молоді:

а) збереження зв'язків з родичами;

б) можливість повернення в біологічну сім'ю;

в) спрямування сім'ї на саморозвиток і самодопомогу;

г) ставлення до ПС чи сім'ї ДБСТ як до звичайної;

д) адресна допомога всім членам сім'ї;

є) дитині надається можливість вибору сімейного середовища.

7