Педагогічні погляди в.О. Сухомлинського

(1918-1970 р.р.)

Основні праці в.О.Сухомлинського

Основні роботи:

В.О. Сухомлинський написав 50 монографій та книг, 625 статей, близько 1500 оповідань і казок: «Серце віддаю дітям», «Народженя громадянина», «Сто порад вчителеві» та інші.

Джерела педагогічного світогляду:

• класична гуманістична педагогічна спадщина (Ж.-Ж. Руссо, Й.Г. Песталоцці, К.Д.Ушинський, Л.М. Толстой, Я. Корчак.)

• народна педагогіка

• комуністична педагогіка і радянська педагогіка

• передовий педагогічний досвід

Гуманістичні основи педагогічної системи:

• виховання дитини повинно бути спрямоване на окультурення її потреб

• ідеал культурних бажань людини, які необхідно виховувати, - це потреби у праці, у творінні добра

• для виховання дитини, необхідно створити у неї чутливість до виховання (потребу бути хорошою), створити для неї „радість буття”, сформувати почуття власної гідності

• умовою успішного виховання, з якої воно має починатись, є створення атмосфери успіху, що є відправною основою; абсолютна перевага позитивних стимулів і реакцій на поведінку дитини над негативними

З 1948 по 1970 р. – директору Павлиської середньої школи.

Новаторське положення – про гармонію суспільних та індивідуальних потреб у структурі особистості.

Система сучасної освіти

Мета освіти (за законом України «Про освіту») Всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високоморальних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу народу, забезпечення народного господарства кваліфікованими фахівцями
Основні принципи освіти: — доступність для кожного громадянина; — рівність умов для реалізації здібностей; — гуманізм, демократизм, пріоритетність загальнолюдських духовних потреб; — органічний зв'язок зі світовою та національною історією та культурою; — незалежність від політичних партій; — науковий, світський характер освіти; — інтеграція з наукою і виробництвом; — гнучкість і прогностичність системи освіти, її єдність і наступність, безперервність і різноманітність; — поєднання державного управління і громадського самоврядування;	Структура освіти: дошкільна освіта, загальна середня освіта, позашкільна освіта, професійна освіта, вища освіта, післядипломна освіта, аспірантура, докторантура, самоосвіта Освітньо-кваліфікаційні рівні: кваліфікований робітник молодший спеціаліст бакалавр спеціаліст
Структура середньої освіти: перший ступінь — початкова школа (1—4 класи) другий ступінь — основна школа (5—8 класи) третій ступінь — старша школа (9—11 класи)
Типи вищих навчальних закладів І—II рівні акредитації: технічні, педагогічні, медичні, мистецькі училища, технікуми, коледжі. III—IV рівні акредитації: інститути, академії, університети

ЛІТЕРАТУРА

1. Артемова Л.В. Історія педагогіки України: Підручник. – К.: Либідь, – 2006. – 424 с.

2. Болотін Ю.П., Окса М.М. Лекції з історії педагогіки України. Експериментальний навчально-методичний посібник. – Мелітополь, 1996, - 254 с.

3. Гудзь В.В. Історія України: Підручник для студентів неісторичних спеціальностей вищих навчальних закладів. – К.: Вид. дім „Слово”, 2003 – 616 с.

4. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учеб. пособие. – М.: Гуман. изд. центр «ВЛАДОС», 1999. – 200 с.

5. Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія./ Уклад.: О.О. Любар; За ред. В.Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с.

6. Історія педагогіки / Підр. За ред. М.С. Гриценко. – К.: Вища шк.., 1973. – 446 с.

7. Історія філософії: Підр. За ред. В.Г. Креміня. – Х.: Прапор, 2003. – 768 с.

8. Колесникова Ю.О., Кучина Л.І., Окса М.М. Особливості упровадження вальдорфської педагогіки в освітній простір України. Монографія. – Мелітополь, 2002. – 56 с.

9. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М: Педагогика, 1982.

10. Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие/ сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М.: Педагогика, 1989. – 416 с.

11. Константинов Н.А. и др. История педагогики: Учеб. для студентов пед. инстит./ Н.А.Константинов, Е.Н.Медынский, М.Ф.Шабаева. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.

12. Кучина Л.І., Окса М.М., Пряникова Т.В. Упровадження ідей козацької педагогіки в сучасну школу. Монографія. – Мелітополь, 2001. – 57 с.

13. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання: Навчальний посібник / Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди. – 2 вид., випр. і доп. - Харків: «ОВС», 2002. - С. 154 - 174.

14. Любар О.О, Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навчальний посібник. – К.: Знання, 2006. – 447 с.

15. Матеріали державного архіву Запорізької області (архівна справка № 64 від 01.11.1999 )

16. Медвідь Л.А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні: Навч. посіб. – К.: Вікар, 2003. – 335 с.

17. Микитюк М.Б. Історія педагогіки: Підр. для вузів. – К.: Вища школа, 2003. – 305 с.

18. Пащенко Д.І. Генезис гуманістичних ідей у педагогіці – К.: Наук.світ, 2001. – 278 с.

19. Педагогіка: Навчальний посібник / В.М. Галузяк, М.І. Сметанський, М.І. Шахов. – 3-е вид., випр. і доп. – Вінниця: ДП «Державна картографічна фабрика», 2006. – С. 339-356.

20. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. Учеб. для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманист. изд. центр «ВЛАДОС», 1999.

21. Проблеми зарубіжної школи: Навч. посіб. / Уклад.: Молодиченко В.В., Молодиченко Н.А. – Мелітополь.: Видавн. «Мелітополь», 2006. – 94 с.

22. Українська педагогіка в персоналіях: У 2 кн. Кн..1, 2: Навч. посіб. / За ред. О.В. Сухомлинської К.: Либідь, – 2006. – 424 с.

23. Фіцула М.М. Педагогіка. Підр. для студ. вузів. – К.: Академвидав., 2005. – 560 с.

24. Хомич Л.О. Професійно-педагогічна підготовка початкових класів. – К.: «Магістр – S». – 1998. – 200 с.