- •Рекомендовано до друку рішенням Вченої Ради мдпу
- •Пояснювальна записка
- •Тема і виникнення освіти й виховання в світовій суспільній цивілізації
- •1. Предмет і завдання історії педагогіки
- •2. Особливості виховання у первісному суспільстві
- •3. Виникнення шкіл у світовій цивілізації
- •4. Виховання у Давній Греції
- •5. Давньогрецькі філософи про формування людської особистості (Сократ, Платон, Аристотель, Демокрит)
- •6. Школа і педагогіка Стародавнього Риму
- •Тема II школа й педагогіка епох середньовіччя та відродження
- •Література: [2, 3, 5, 6, 7, 17]
- •Система середньовічних шкіл та лицарського виховання
- •2. Виникнення освіти для дівчат
- •3. Виникнення університетів у Західній Європі та організація навчання
- •4. Особливості епохи європейського Відродження.
- •5. Поєднання навчання з продуктивною працею (Томас Мор і Томазо Кампанелла)
- •6. Гуманістичні ідеї освіти й виховання (ф. Рабле, е. Роттердамський, м. Монтень)
- •Тема ііі західноєвропейська педагогіка епохи нового часу та просвітництва
- •1. Життя та діяльність я.А. Коменського
- •2. Принцип природовідповідності, вікова періодизація та система шкіл (за я.А. Коменським)
- •3. Класно-урочна система та принципи навчання я.А. Коменського
- •4. Підручники я.А. Коменського
- •5. Я.А. Коменський про школу, вчителя та моральне виховання дітей
- •6. Педагогічні ідеї д. Локка
- •7. Ідея вільного виховання ж.-ж. Руссо. Вікова періодизація та система виховання ж.-ж. Руссо
- •8. Педагогічні погляди французький філософів к. Гельвеція та д. Дідро
- •Тема IV західноєвропейська педагогіка кінця XVIII — першої половини XIX століття
- •Література: [6, 7, 17, 23]
- •1. Життя та педагогічна діяльність й.Г. Песталоцці
- •2. Ідея гармонійного виховання й. Песталоцці. Теорія елементарної освіти та методика початкового навчання
- •3. Ідеї німецьких педагогів-філантропістів і. Базедова та х.Г.Зальцмана
- •4. Неогуманізм. В. Гумбольдт та його освітні проекти
- •5. Дидактика ф. В.А. Дістервега
- •6. Теорія навчання й виховання й. Гербарта
- •7. Р. Оуен про формування особистості
- •Тема V загальні тенденції світової педагогіки кінця XIX — початку XX століття
- •1. Реформаторська педагогіка
- •2. Прагматична педагогіка д. Дьюї
- •3. Гуманістичні засади освіти й виховання. Рух нового виховання (м.Монтессорі, с. Френе)
- •4. Ідея цілісного виховання р. Штайнера
- •Питання для роздумів і проблемні запитання
- •Тема VI
- •1. Система освіти в сша
- •2. Освітня система у Великобританії
- •3. Характеристика освітньої системи у Німеччині
- •4. Характеристика освітньої системи у Франції
- •5. Система освіти в Японії
- •Тема VII
- •1. Традиційні засади виховання дітей в Київській Русі
- •2. Виникнення шкіл у Київській Русі
- •3. Зміст та організація навчання у Київській Русі
- •4. Перекладна література та педагогічні пам'ятники Київської Русі
- •Тема VIII
- •1. Загальна характеристика стану освіти українського Відродження
- •2. Виникнення братських шкіл. Острозька академія
- •3. Козацькі школи в Україні (січові, полкові, музичні )
- •4. Система виховання лицаря-козака
- •5. Навчальні студії в Києво-Могилянській Академії
- •Тема IX українська педагогіка етапу відродження (XVII-початок XVIII століття)
- •1. Перші українські вчені: п. Русин і ю. Дрогобич
- •2. Українська граматика м. Смотрицького
- •3. Енциклопедія п. Беринди та риторика і. Галятовського
- •4. Педагогічні погляди є. Славинецького та с. Полоцького
- •5. Освітньо-педагогічна діяльність ф. Прокоповича
- •Тема х українська школа і педагогіка періоду руїни (друга половина XVIII століття)
- •1. Ідея народності та природовідповідності виховання г. Сковороди
- •2. Г. Сковорода про розумове, моральне та трудове виховання дітей
- •3. Педагогічна діяльність м.В. Ломоносова
- •4. Статут 1786 року Російської імперії про зміст та особливості шкільної системи
- •5. Система освіти на Правобережній Україні та Закарпатті (друга половина XVIII століття)
- •Тема XI школа і педагогічна думка в україні (перша половина XIX століття)
- •1.Характеристика освіти в Україні у першій половині XIX століття
- •2. Культурно-освітня діяльність західноукраїнських діячів
- •3. Педагогіка о. Духновича
- •4. Просвітницька діяльність Кирило-Мефодіївського товариства (т. Шевченка, п. Куліша, м. Костомарова)
- •Тема xiі педагогічна система к. Ушинського
- •1. Життя і педагогічна діяльність к.Д. Ушинського.
- •2. Світогляд та ідея гармонійного розвитку людини
- •3. К. Ушинський про значення праці у вихованні людини
- •4. Ідея національного виховання к.Ушинського
- •5. Дидактика й методика початкового навчання к.Ушинського
- •6. К.Ушинський про підготовку вчителя
- •Тема XIII освіта та педагогічна думка в україні (другої половини XIX століття)
- •1. Стан освіти в Україні у 60-ті роки
- •2. Освітньо-педагогічна діяльність м. Пирогова
- •3. Організаційна й педагогічна діяльність м. Корфа
- •4. Просвітницько-педагогічна діяльність X. Алчевської
- •5. Теорія й практика вільного виховання л. Толстого
- •6. Теорія фізичного виховання особистості п. Лесгафта
- •Тема XIV ідеї національної освіти й виховання в україні (друга половина XIX століття)
- •Література: [1, 2, 5, 6, 7, 14, 16, 22]
- •1. Ідея національної школи м. Драгоманова
- •2. Освітня діяльність Наукового товариства імені Тараса Шевченка
- •3. Ідея національного шкільництва м. Грушевського
- •4. Характеристика освіти на західноукраїнських землях
- •5. Педагогічні погляди ю. Федьковича
- •Тема XV
- •1.Система освіти в Україні на початку хх століття
- •2. Освітньо-педагогічні ідеї і. Франка
- •3. Педагогічні ідеї л. Українки
- •4. Освітня й педагогічна діяльність т. Лубенця
- •Творчі завдання і реферати
- •Тема xvі школа і педагогіка україни (етапи унр та національного відродження: 20-ті роки)
- •Розробка завдань та змісту національної освіти в унр
- •Ідея національної школи с. Русової
- •Ідея національного рідномовного виховання і. Огієнка
- •4. Особливості розбудови загальної, професійної й вищої школи
- •5. Національний виховний ідеал г. Ващенка
- •Тема XVII педагогічна система а. Макаренка
- •1. Життя й педагогічна діяльність а. Макаренка
- •2. Теорія і практика колективу а. Макаренка
- •3. Ідея поєднання навчання з продуктивною працею а. Макаренка
- •4. Проблема сімейного виховання («Книга для батьків», «Лекції про виховання дітей»)
- •5. Шляхи формування вчителя-вихователя та його педагогічної майстерності
- •Тема XVIII школа і педагогіка україни у радянський період (20-80-ті роки)
- •1. Національна освіта в 20-ті роки XX століття
- •2. Уніфікація загальної освіти в 30-ті роки
- •3. Особливості становлення освіти у післявоєнний час (кінець 40-х—50-ті роки)
- •4. Розвиток освіти й педагогіки у 60-ті роки
- •5. Школа і педагогіка України у період застою (70-80-ті роки)
- •Тема XIX педагогічна система в. Сухомлинського
- •1. Життя та педагогічна діяльність в. Сухомлинського
- •2. Навчання й виховання дітей 6-річного віку («Серце віддаю дітям»)
- •3. В. Сухомлинський про формування гуманної особистості («Павлиська середня школа»)
- •4. Морально-трудове виховання школярів («Народження громадянина»)
- •5. Етнічні засади родинного виховання («Батьківська педагогіка»)
- •6. Ідеї становлення вчителя-вихователя («Сто порад вчителю», «Розмова з молодим директором школи»)
- •Тема XX становлення освіти в україні на сучасному етапі духовного і національного відродження
- •Утвердження демократичних державно-громадських засад освіти й виховання молоді
- •Реформування освіти на сучасному етапі розвитку українського суспільства
- •Утвердження шляхів та засобів національного виховання дітей та молоді
- •Особливості реформування професійної, вищої й педагогічної освіти
- •Тема ххі початкова освіта в системі національної школи україни наприкінці хх ст.
- •1. Мережа загальноосвітніх закладів на рубежі хх – ххі ст.
- •3. Тенденції розвитку школи та представники початкової освіти від 60-х років до сьогодення
- •Тема ххіі розвиток освіти в приазов’ї в хіх – хх ст.
- •Відкриття початкових шкіл на півдні України
- •2. Просвітницька діяльність приазовських німців
- •Формування педагогічних кадрів на Мелітопольщині
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до семінарських, практичних занять та конспектування першоджерел Самостійна робота студентів
- •Складання конспекту
- •Конспектування
- •Опрацювання літературного джерела
- •Робота над рефератом
- •Матеріал для обов’язкового конспектування
- •Тема IX. Українська педагогіка етапу відродження
- •Тема XI. Школа і педагогічна думка в україні
- •Структурно-логічні схеми на допомогу при самостійному вивченні (Методичні рекомендації)
- •Виникнення освіти й виховання в світовій суспільній цивілізації Педагогіка давнього світу
- •Форми виховання в родових общинах
- •Виховання і навчання в країнах Давнього Сходу
- •Освіта та виховання у Давній Греції
- •Етапи навчання у Давньому Римі
- •Перші педагогічні теорії
- •Школа і педагогіка епох Середньовіччя та Відродження Лицарське виховання (епоха Раннього Середньовіччя)
- •Структура шкільної системи за я.А.Коменським
- •Педагогічна система Дж. Локка
- •Загально-педагогічні ідеї ж.-ж. Руссо
- •Західноєвропейська педагогіка кінця хvііі–першої половини хіх ст. Основні принципи виховання й. Песталоцці
- •Загальні тенденції світової педагогіки кінця хіх-початку хх ст. Провідні течії та представники реформаторської педагогіки
- •Школа в Україні періоду Відродження
- •Структура освіти на українських землях та педагогічна думка XVI (першої половини XVII століття)
- •Українська школа і педагогіка періоду Руїни (друга половина хvііі століття.)
- •Педагогічна думка в Росії (хvііі - початок хХст.) Прогресивні педагоги періоду Руїни
- •Педагогічна думка Київської Русі
- •«Златоуст» – збірник промов грецького проповідника
- •Прогресивні педагоги в Росії на початку хх ст.
- •Система вітчизняної освіти у першій половині хіх ст.
- •Педагогічна система к.Д. Ушинського
- •Освіта та педагогічна думка в Україні (друга половина хіх ст.) Вітчизняний громадсько-педагогічний рух (50-60 роки XIX ст.)
- •Система вітчизняної освіти (початок хх ст.) Структура освіти
- •Педагогічні погляди і.Огієнка
- •Педагогічна система а.С.Макаренка Педагогічні принципи а.С.Макаренка
- •Педагогічні погляди в.О. Сухомлинського
- •Основні праці в.О.Сухомлинського
- •Система сучасної освіти
- •Для нотаток
- •Для нотаток
- •__________________________________________________________________Для нотаток
Робота над рефератом
Вона передбачає вибір цікавої для студента проблеми, її глибоке вивчення, виклад результатів і висновків.
Тема реферату має бути правильно сформульованою; у назві реферату мають бути чітко визначені рамки розгляду теми; назва має відбивати зміст (тобто зміст реферату має розкривати тему).
Зміст має складатися із 4 частин: вступу, основної частини, висновків, списку використаних джерел.
Вступ (обсяг 2-3 сторінки) містить коротке обґрунтування актуальності теми реферату, об'єктивну складність для вивчення з урахуванням численних теорій, поглядів, суперечок. У вступі зазначається науково-дослідне спрямування (чому це питання може становити науковий інтерес, яке може мати практичне значення); визначається мета і завдання, які потрібно вирішити для реалізації мети (як правило, одне завдання ставлять на один параграф реферату); подається короткий огляд літератури, аналіз сильних і слабких сторін вивченого матеріалу.
Основна частина повинна мати обсяг сторінок не менш, як 10. Ця частина містить матеріал, відібраний для розгляду проблеми, розподілений за параграфами; розкриває методи, які використовуються для доказу результатів; містить особисту думку студента та сформульовані самостійно висновки, які спираються на наведені факти.
Висновок (обсяг 2-3 сторінки) формулює висновки за параграфами (відповіді і поставлені у вступі завдання), які випливають з основної частини, осмислення основної частини реферату; звертає увагу на виконання поставлених у вступі мети і завдань.
Список використаних джерел включає використану літературу за алфавітом із зазначенням автора, назви, місця видання, назви видавництва, року (тобто із дотриманням вимог до оформлення списку літературних джерел).
Матеріал для обов’язкового конспектування
(алгоритмом роботи можуть бути методичні рекомендації)
Тема І. ВИНИКНЕННЯ ОСВІТИ Й ВИХОВАННЯ В СВІТОВІЙ СУСПІЛЬНІЙ ЦИВІЛІЗАЦІЇ
Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія./ Уклад.: О.О. Любар; За ред. В.Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с.
С. 16-17, 18-24.
Тема ІІ. ШКОЛА Й ПЕДАГОГІКА ЕПОХ СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ ТА ВІДРОДЖЕННЯ
Монтень М. Опыты: Кн. 1 // Мир философии: Кн. для чт.; ч. 2: Человек. Общество. Культура .- С. 91-92
Тема ІІІ. ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКА ПЕДАГОГІКА ЕПОХИ НОВОГО ЧАСУ ТА ПРОСВІТНИЦТВА
Коменский Я.А. Избранные пед-е сочинения. Под ред. и биограф. очерком и примеч. Проф. А.А. Красновского. М., Учпедгиз, 1955. – 650 с.
Часть 1. Великая дидактика. Гл. IV, V, VI, IX, XII, XII, XVII, XVIII.
Тема IV. ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКА ПЕДАГОГІКА кінця XVIII — першої половини XIX століття
Песталоцци Й.Г. Избранные педагогические сочинения: В 2-х томах. Т-2. / Под. Ред. В.А. Ротенберг, В.М. Кларина. – М.: Педагогика, 1981. – 416 с. – (Пед. Б-ка)
С. 5-6, 94-264, 208-400.
Тема V. ЗАГАЛЬНІ ТЕНДЕНЦІЇ СВІТОВОЇ ПЕДАГОГІКИ
кінця XIX — початку XX століття
Д’юї Джон. Демократія і освіта. – Львів: Літопис, 2003. – 294 с.
Розділ 8 (с.83-91).
Тема VI. СУЧАСНА ОСВІТА У НАЙРОЗВИНЕНІШИХ КРАЇНАХ СВІТУ
Порівняльна педагогіка: Навч. посіб. / Уклад.: І.М. Богданова, та ін. – О.: ДПУ ім. К. Д. Ушинського, 2000. – 164 с.
Тема VII. ШКОЛА Й ПЕДАГОГІКА КИЇВСЬКОЇ РУСІ (ІХ-ХІV століття)
Історія української школи і педагогіки: Хрестоматія./ Уклад.: О.О. Любар; За ред. В.Г. Кременя. – К.: Знання, 2005. – 767 с.
С. 38-39.
Тема VIII. ШКОЛА В УКРАЇНІ ПЕРІОДУ ВІДРОДЖЕННЯ (ХVІ-ХVІІ століття)
Кучина Л.І., Окса М.М., Пряникова Т.В. Упровадження ідей козацької педагогіки в сучасну школу. Монографія. – Мелітополь, 2001. – 57 с.