
- •Рекомендовано до друку рішенням Вченої Ради мдпу
- •Пояснювальна записка
- •Тема і виникнення освіти й виховання в світовій суспільній цивілізації
- •1. Предмет і завдання історії педагогіки
- •2. Особливості виховання у первісному суспільстві
- •3. Виникнення шкіл у світовій цивілізації
- •4. Виховання у Давній Греції
- •5. Давньогрецькі філософи про формування людської особистості (Сократ, Платон, Аристотель, Демокрит)
- •6. Школа і педагогіка Стародавнього Риму
- •Тема II школа й педагогіка епох середньовіччя та відродження
- •Література: [2, 3, 5, 6, 7, 17]
- •Система середньовічних шкіл та лицарського виховання
- •2. Виникнення освіти для дівчат
- •3. Виникнення університетів у Західній Європі та організація навчання
- •4. Особливості епохи європейського Відродження.
- •5. Поєднання навчання з продуктивною працею (Томас Мор і Томазо Кампанелла)
- •6. Гуманістичні ідеї освіти й виховання (ф. Рабле, е. Роттердамський, м. Монтень)
- •Тема ііі західноєвропейська педагогіка епохи нового часу та просвітництва
- •1. Життя та діяльність я.А. Коменського
- •2. Принцип природовідповідності, вікова періодизація та система шкіл (за я.А. Коменським)
- •3. Класно-урочна система та принципи навчання я.А. Коменського
- •4. Підручники я.А. Коменського
- •5. Я.А. Коменський про школу, вчителя та моральне виховання дітей
- •6. Педагогічні ідеї д. Локка
- •7. Ідея вільного виховання ж.-ж. Руссо. Вікова періодизація та система виховання ж.-ж. Руссо
- •8. Педагогічні погляди французький філософів к. Гельвеція та д. Дідро
- •Тема IV західноєвропейська педагогіка кінця XVIII — першої половини XIX століття
- •Література: [6, 7, 17, 23]
- •1. Життя та педагогічна діяльність й.Г. Песталоцці
- •2. Ідея гармонійного виховання й. Песталоцці. Теорія елементарної освіти та методика початкового навчання
- •3. Ідеї німецьких педагогів-філантропістів і. Базедова та х.Г.Зальцмана
- •4. Неогуманізм. В. Гумбольдт та його освітні проекти
- •5. Дидактика ф. В.А. Дістервега
- •6. Теорія навчання й виховання й. Гербарта
- •7. Р. Оуен про формування особистості
- •Тема V загальні тенденції світової педагогіки кінця XIX — початку XX століття
- •1. Реформаторська педагогіка
- •2. Прагматична педагогіка д. Дьюї
- •3. Гуманістичні засади освіти й виховання. Рух нового виховання (м.Монтессорі, с. Френе)
- •4. Ідея цілісного виховання р. Штайнера
- •Питання для роздумів і проблемні запитання
- •Тема VI
- •1. Система освіти в сша
- •2. Освітня система у Великобританії
- •3. Характеристика освітньої системи у Німеччині
- •4. Характеристика освітньої системи у Франції
- •5. Система освіти в Японії
- •Тема VII
- •1. Традиційні засади виховання дітей в Київській Русі
- •2. Виникнення шкіл у Київській Русі
- •3. Зміст та організація навчання у Київській Русі
- •4. Перекладна література та педагогічні пам'ятники Київської Русі
- •Тема VIII
- •1. Загальна характеристика стану освіти українського Відродження
- •2. Виникнення братських шкіл. Острозька академія
- •3. Козацькі школи в Україні (січові, полкові, музичні )
- •4. Система виховання лицаря-козака
- •5. Навчальні студії в Києво-Могилянській Академії
- •Тема IX українська педагогіка етапу відродження (XVII-початок XVIII століття)
- •1. Перші українські вчені: п. Русин і ю. Дрогобич
- •2. Українська граматика м. Смотрицького
- •3. Енциклопедія п. Беринди та риторика і. Галятовського
- •4. Педагогічні погляди є. Славинецького та с. Полоцького
- •5. Освітньо-педагогічна діяльність ф. Прокоповича
- •Тема х українська школа і педагогіка періоду руїни (друга половина XVIII століття)
- •1. Ідея народності та природовідповідності виховання г. Сковороди
- •2. Г. Сковорода про розумове, моральне та трудове виховання дітей
- •3. Педагогічна діяльність м.В. Ломоносова
- •4. Статут 1786 року Російської імперії про зміст та особливості шкільної системи
- •5. Система освіти на Правобережній Україні та Закарпатті (друга половина XVIII століття)
- •Тема XI школа і педагогічна думка в україні (перша половина XIX століття)
- •1.Характеристика освіти в Україні у першій половині XIX століття
- •2. Культурно-освітня діяльність західноукраїнських діячів
- •3. Педагогіка о. Духновича
- •4. Просвітницька діяльність Кирило-Мефодіївського товариства (т. Шевченка, п. Куліша, м. Костомарова)
- •Тема xiі педагогічна система к. Ушинського
- •1. Життя і педагогічна діяльність к.Д. Ушинського.
- •2. Світогляд та ідея гармонійного розвитку людини
- •3. К. Ушинський про значення праці у вихованні людини
- •4. Ідея національного виховання к.Ушинського
- •5. Дидактика й методика початкового навчання к.Ушинського
- •6. К.Ушинський про підготовку вчителя
- •Тема XIII освіта та педагогічна думка в україні (другої половини XIX століття)
- •1. Стан освіти в Україні у 60-ті роки
- •2. Освітньо-педагогічна діяльність м. Пирогова
- •3. Організаційна й педагогічна діяльність м. Корфа
- •4. Просвітницько-педагогічна діяльність X. Алчевської
- •5. Теорія й практика вільного виховання л. Толстого
- •6. Теорія фізичного виховання особистості п. Лесгафта
- •Тема XIV ідеї національної освіти й виховання в україні (друга половина XIX століття)
- •Література: [1, 2, 5, 6, 7, 14, 16, 22]
- •1. Ідея національної школи м. Драгоманова
- •2. Освітня діяльність Наукового товариства імені Тараса Шевченка
- •3. Ідея національного шкільництва м. Грушевського
- •4. Характеристика освіти на західноукраїнських землях
- •5. Педагогічні погляди ю. Федьковича
- •Тема XV
- •1.Система освіти в Україні на початку хх століття
- •2. Освітньо-педагогічні ідеї і. Франка
- •3. Педагогічні ідеї л. Українки
- •4. Освітня й педагогічна діяльність т. Лубенця
- •Творчі завдання і реферати
- •Тема xvі школа і педагогіка україни (етапи унр та національного відродження: 20-ті роки)
- •Розробка завдань та змісту національної освіти в унр
- •Ідея національної школи с. Русової
- •Ідея національного рідномовного виховання і. Огієнка
- •4. Особливості розбудови загальної, професійної й вищої школи
- •5. Національний виховний ідеал г. Ващенка
- •Тема XVII педагогічна система а. Макаренка
- •1. Життя й педагогічна діяльність а. Макаренка
- •2. Теорія і практика колективу а. Макаренка
- •3. Ідея поєднання навчання з продуктивною працею а. Макаренка
- •4. Проблема сімейного виховання («Книга для батьків», «Лекції про виховання дітей»)
- •5. Шляхи формування вчителя-вихователя та його педагогічної майстерності
- •Тема XVIII школа і педагогіка україни у радянський період (20-80-ті роки)
- •1. Національна освіта в 20-ті роки XX століття
- •2. Уніфікація загальної освіти в 30-ті роки
- •3. Особливості становлення освіти у післявоєнний час (кінець 40-х—50-ті роки)
- •4. Розвиток освіти й педагогіки у 60-ті роки
- •5. Школа і педагогіка України у період застою (70-80-ті роки)
- •Тема XIX педагогічна система в. Сухомлинського
- •1. Життя та педагогічна діяльність в. Сухомлинського
- •2. Навчання й виховання дітей 6-річного віку («Серце віддаю дітям»)
- •3. В. Сухомлинський про формування гуманної особистості («Павлиська середня школа»)
- •4. Морально-трудове виховання школярів («Народження громадянина»)
- •5. Етнічні засади родинного виховання («Батьківська педагогіка»)
- •6. Ідеї становлення вчителя-вихователя («Сто порад вчителю», «Розмова з молодим директором школи»)
- •Тема XX становлення освіти в україні на сучасному етапі духовного і національного відродження
- •Утвердження демократичних державно-громадських засад освіти й виховання молоді
- •Реформування освіти на сучасному етапі розвитку українського суспільства
- •Утвердження шляхів та засобів національного виховання дітей та молоді
- •Особливості реформування професійної, вищої й педагогічної освіти
- •Тема ххі початкова освіта в системі національної школи україни наприкінці хх ст.
- •1. Мережа загальноосвітніх закладів на рубежі хх – ххі ст.
- •3. Тенденції розвитку школи та представники початкової освіти від 60-х років до сьогодення
- •Тема ххіі розвиток освіти в приазов’ї в хіх – хх ст.
- •Відкриття початкових шкіл на півдні України
- •2. Просвітницька діяльність приазовських німців
- •Формування педагогічних кадрів на Мелітопольщині
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до семінарських, практичних занять та конспектування першоджерел Самостійна робота студентів
- •Складання конспекту
- •Конспектування
- •Опрацювання літературного джерела
- •Робота над рефератом
- •Матеріал для обов’язкового конспектування
- •Тема IX. Українська педагогіка етапу відродження
- •Тема XI. Школа і педагогічна думка в україні
- •Структурно-логічні схеми на допомогу при самостійному вивченні (Методичні рекомендації)
- •Виникнення освіти й виховання в світовій суспільній цивілізації Педагогіка давнього світу
- •Форми виховання в родових общинах
- •Виховання і навчання в країнах Давнього Сходу
- •Освіта та виховання у Давній Греції
- •Етапи навчання у Давньому Римі
- •Перші педагогічні теорії
- •Школа і педагогіка епох Середньовіччя та Відродження Лицарське виховання (епоха Раннього Середньовіччя)
- •Структура шкільної системи за я.А.Коменським
- •Педагогічна система Дж. Локка
- •Загально-педагогічні ідеї ж.-ж. Руссо
- •Західноєвропейська педагогіка кінця хvііі–першої половини хіх ст. Основні принципи виховання й. Песталоцці
- •Загальні тенденції світової педагогіки кінця хіх-початку хх ст. Провідні течії та представники реформаторської педагогіки
- •Школа в Україні періоду Відродження
- •Структура освіти на українських землях та педагогічна думка XVI (першої половини XVII століття)
- •Українська школа і педагогіка періоду Руїни (друга половина хvііі століття.)
- •Педагогічна думка в Росії (хvііі - початок хХст.) Прогресивні педагоги періоду Руїни
- •Педагогічна думка Київської Русі
- •«Златоуст» – збірник промов грецького проповідника
- •Прогресивні педагоги в Росії на початку хх ст.
- •Система вітчизняної освіти у першій половині хіх ст.
- •Педагогічна система к.Д. Ушинського
- •Освіта та педагогічна думка в Україні (друга половина хіх ст.) Вітчизняний громадсько-педагогічний рух (50-60 роки XIX ст.)
- •Система вітчизняної освіти (початок хх ст.) Структура освіти
- •Педагогічні погляди і.Огієнка
- •Педагогічна система а.С.Макаренка Педагогічні принципи а.С.Макаренка
- •Педагогічні погляди в.О. Сухомлинського
- •Основні праці в.О.Сухомлинського
- •Система сучасної освіти
- •Для нотаток
- •Для нотаток
- •__________________________________________________________________Для нотаток
Формування педагогічних кадрів на Мелітопольщині
Історики припускають, що до знищення Запорізької Січі в 1775 р. на місці нинішнього Мелітополя було дике поле. Згодом недовгий час існував аул – Киз-яр, а вже в 1816 році на місці аула поселились відставні Суворовські солдати і поселення назване Олександрівкою. В 1842 році село Олександрівка було перейменовано в м. Мелітополь [3, 15].
В місті була невеличке приходське училище, де біля 40 років викладав початкову освіту А.П. Корнієнко.
Швидке зростання Мелітополя почалось в другій половині 60-х років (відкриття земських закладів, міського самоуправління), реального училища, жіночої прогімназії, згодом – гімназії, міських училищ, побудова залізничної колії тощо.
В документах держархіву Запорізької області є свідчення, що 1 вересня 1875 року в Мелітополі була відкрита міська жінча гімназія, а в 1907 р. – приватна гімназія О.І.Головкової. Історія свідчить про такі дані:
5 лютого 1921 р. на базі міської жіночої гімназії була відкрита Перша педагогічна школа, а на базі гімназії Головкової 7 лютого – Друга;
протягом 1921 р. Перша і Друга школи були перетворені в одну педагогічну школу.
Державний арів області також сповіщає, що 1 червня 1922 року, згідно з пропозицією Укрпрофобра від 20 травня № 4740, педшкола перетворена в 3-річні Педагогічні курси на зразок технікуму.
Цікавою є доля педагога-завідувача Педкурсами А.І. Брейля. Основні етапи його життя:
1889 р. – рік народження в с. Орлове Бердянського повіту Таврійської губернії.
1905 р. – закінчення Орловського центрального училища.
1911 р. – закінчення Бердянської класичної гімназії.
1916 р. – закінчення історико-філологічного факультету в Петербурзькому університеті.
1916 р. – закінчення Вищих Педагогічних курсів для підготовки вчителів при Петроградському Навчальному Окрузі.
1915-1916 – практика при Петербурзькій гімназії імені Цесаревича Олексія Миколайовича.
1916-1918 – викладання російської мови при Орловському центральному і жіночому училищах.
1918 р. – викладання російської мови, словесності, латинської мови і психології в Мелітопольській жіночій гімназії імені О.І. Головкової.
1920 р. – обов’язки Голови Педагогічної Ради гімназії.
1922 – обрання завідувачем Педкурсами.
1 липня 1935 р. Мелітопольський технікум (Педагогічні курси) було ліквідовано з передачею майна Мелітопольському педінституту, що створений згідно з постановою РНК УРСР від 20 липня 1930 р. [15]. Цей інститут мав чотири відділи: техно-математичний, агробіологічний, історико-економічний, мовний.
У вересні 1941 року Мелітопольський педагогічний інститут було евакуйовано в м. Ленінград Таджикської РСР і відновлена робота в Мелітополі в січні 1944 року.
Постановою Кабінету Міністрів України 25 квітня 2000 р. № 714 було за пропозицією Міністерства освіти і науки прийнято постанову про утворення Мелітопольського державного педагогічного університету на базі Мелітопольського державного педагогічного інституту, що ліквідується.
Ректорами впродовж наступних років були І.Д. Семенов (з 1978 по 1941), Ф.Д. Мірошниченко (з 1943 по 1949), Б.А. Яновський (з 1949 по 1961), П.А. Зозуля (1961-1964), І.Н. Тоцький (з 1978 по 1995), О.В. Попков (з 1964 по 1977) та ін.
Більше ніж десятиліття ректором Мелітопольського державного педагогічного університету з 1995 р. є Іван Павлович Аносов, доктор педагогічних наук, професор, заслужений працівник освіти України, нагороджений: орденом “За заслуги ІІІ ступеню”, Почесною Грамотою Кабінету Міністрів України, переможець Запорізької регіональної програми “Зоряний шлях – 2000” у номінації “Діяч науки й освіти року”, депутат Запорізької обласної ради та голова комісії з питань освіти, науки, культури, спорту та туризму, заступник голови Ради ректорів навчальних закладів Запорізької області ІІІ-IV рівня акредитації.
Історія складає про храм науки вірші.
Вересень дарує тепле небо,
І тамує подих планів злет,
А дороги нас ведуть до тебе,
Храм науки – університет.
Тут зростають вірші, наче квіти,
Кожен тут – і вчитель, і поет,
Як же тебе можна не любити,
Ти – найкращий університет.
Кличе нас Коменського дорога,
Пишемо історії куплет,
Ти і радість тепла, і тривога,
Наш великий університет.
Я іду до тебе скільки років!
Вже танцює осінь свій балет,
І веду дітей неспішним кроком
В храм любові – університет!
Де б не був – додому серце лине,
І завжди, коли ти йдеш вперед
Кличе цей куточок України:
Мелітополь. Університет.
Творчі завдання та реферати
Етнічний склад Приазов’я.
Зміст освіти в початкових школах ХІХ ст.
Питання для роздумів, проблемні запитання
Чому Приазов’я було етнонаціональним простором?
Які традиції започаткували в Приазов’ї німецькі поселенці?
Тест
1. Навчання в початкових школах в середині ХІХ ст. мало певну спрямованість:
а) практичну; б) ідейну;
в) наукову; г) теоретичну.
2. Види навчання за Й. Гербартом:
а) репродуктивне, творче; б) описове, аналітичне, синтетичне;
в) пояснювально-ілюстративне; г) догматичне, схоластичне.
3. На місці нинішнього Мелітополя ще до знищення Запорізької Січі в 1775 р. існували:
а) аул Киз-яр; б) село Попове;
в) село Гурзуф; г) поселення Нейгофнунг.
4. З 1816 р. поселення на місці нинішнього Мелітополя називалось:
а) Олександрівка; б) Спасівка;
в) Орлівка; г) Василівка.