Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Іст.полная главная.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.03.2025
Размер:
1.42 Mб
Скачать

Творчі завдання і реферати

  1. Аналіз шкільних підручників Т. Лубенця.

  2. Діяльність громадських просвітницьких товариств (1900-1917).

Питання для роздумів і проблемні запитання

  1. Чому вчать дітей казки (за І. Франком)?

  2. Хто є автором «Педагогічних бесід»?

  3. У чому полягала демократизація освітніх процесів після 1905 року?

Тести

  1. За І.Франком («Грицева шкільна наука») дітей навчали граматиці методом:

а) звуковим; б) цілих слів; в) буквоскладовим; г) складовим.

2. Автор “Букваря Южноруського”:

а) Т. Лубенець; б) Х. Алчевська; в) Т. Шевченко; г) І.Франко.

  1. «Наш друг» це:

а) нарис Л. Українки; б) підручник К. Ушинського;

в)підручник М. Корфа; г) книга Х. Алчевської.

  1. Автор оповідання «Школа»:

а) Л. Українка; б) Т. Лубенець; в) М. Корф; г) І.Франко.

Тема xvі школа і педагогіка україни (етапи унр та національного відродження: 20-ті роки)

  1. Розробка завдань та змісту національної освіти в УНР.

  2. Ідея національної школи С. Русової.

  3. Ідея національного рідномовного виховання І. Огієнка.

  4. Особливості розбудови загальної, професійної й вищої школи.

  5. Національний виховний ідеал Г. Ващенка.

Література: [1, 2, 5, 6, 14, 16, 22]

Ключові слова: Всеукраїнська вчительська спілка, Педагогічна Академія, «Український буквар», «Українські шкільні мотиви», Народний Комісаріат Освіти, «Український вісник експериментальної педагогіки та рефлексології», педологія, антропологія, анатомія, фізіологія, історія, етнографія.

  1. Розробка завдань та змісту національної освіти в унр

Історія засвідчує, що відновлення діяльності «Просвіт» за доби Центральної Ради (1917 - 1918) відбувалося в процесі становлення незалежності української держави [7, 17, 18, 23].

У червні 1917 р. універсал Центральної Ради проголосив автономію України і створив перший структурний підрозділ для управління системою освіти — Генеральний Секретаріат Освіти. Його діяльність очолював голова дещо раніше створеної Ради Товариства Шкільної Освіти Іван Стешенко.

Центральна Рада розробила структуру управління освітою, відновила діяльність Всеукраїнської вчительської спілки. Всеукраїнська вчительська спілка визначила основні напрямки своєї діяльності. У сфері підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів — організацію короткотермінових курсів та наступне відкриття спеціальних навчальних закладів (вищі педагогічні курси у м. Києві, що надавали додаткову освіту вчителям, були перетворені 1917 р. у Педагогічну Академію). У сфері розбудови середньої освіти — розгортання широкої мережі українських шкіл (початкових, середніх та гімназій). У сфері науково-педагогічній — організацію Українського Національного Університету (1917 р.), розробку та видання науково-педагогічної та методичної літератури, створення української наукової термінології, українського правопису тощо. У сфері матеріального забезпечення освіти — залучення приватного капіталу, коштів релігійних конфесій та громадських організацій до фінансування навчальних закладів.