Тема xiі педагогічна система к. Ушинського

1. Життя і педагогічна діяльність К. Ушинського.

2. Світогляд та ідея гармонійного розвитку людини.

3. К.Ушинський про значення праці у вихованні людини.

4. Ідея національного виховання К.Ушинського.

5. Дидактика й методика початкового навчання К. Ушинського.

6. К.Ушинський про підготовку вчителя.

Література: [1, 2, 5, 6, 14, 16, 22]

Ключові слова: «Педагогічна антропологія», розумова зрілість, моральна досконалість і фізична розвиненість, загальна і спеціальна дидактика, два цикли навчання — елементарний (пропедевтичний) і початковий (систематичний).

1. Життя і педагогічна діяльність к.Д. Ушинського.

Костянтин Дмитрович Ушинський народився 2 березня 1824 р. в м. Тулі. У 1840 році К.Ушинський вступив до Московського університету на юридичний факультет.

У 1846—1849 рр. К.Ушинський працював в Ярославському ліцеї професором камеральних наук.

У 1854 році К. Ушинський отримав посаду викладача російської мови та інспектора класів у Гатчинському сирітському інституті, де працював до січня 1859 р. Тут широко проявилися його організаторські і педагогічні здібності.

У 1857—1858 рр. в «Журналі для виховання» К.. Ушинський опублікував статті «Про користь педагогічної літератури», «Три елементи школи», «Про народність у суспільному вихованні», «Шкільна реформа в Північній Америці» та ін.

К. Ушинський був відомим визначним педагогом-реформатором, і тому його запросили на посаду інспектора Смольного інституту шляхетних дівчат. Водночас К.Ушинський працював редактором «Журналу Міністерства народної освіти», в 1860—1862 рр. опублікував статті: «Праця в її психічному і виховному значенні», «Недільні школи», «Питання про народні школи», «Рідне слово», «Проект учительської семінарії».

У 1862 році К.Ушинський змушений був залишити роботу в Смольному інституті, бо зміни, які він вніс у навчально-виховний процес, привели до ускладнення його стосунків з керівництвом. Побоюючись громадського суду за погане ставлення до К.Ушинського, Міністерство освіти відрядило його за кордон для вивчення досвіду жіночої освіти.

К.Ушинський написав підручники для навчання дітей в елементарних школах та сім'ях «Дитячий світ» (1861) і «Рідне слово» (1864), а також хрестоматію і методичні посібники до них.

У середині 1867 року К. Ушинський повернувся на Батьківщину. Тяжка хвороба легенів обірвала плідну діяльність великого вченого, педагога. Великий педагог К.Ушинський помер у 1870 році в Одесі.

2. Світогляд та ідея гармонійного розвитку людини

В своїх філософських поглядах К. Ушинський рухався від ідеалізму до матеріалізму. У своїх поглядах на природу, людину він дотримувався еволюційного вчення Ч. Дарвіна. Вважаючи людину частиною живої природи, в роботі «Людина як предмет виховання» К.Ушинський розпочинав свій виклад з характеристики організму взагалі, його зв'язку з середовищем.

В теорії пізнання, в психології вченого мали місце матеріалістичні елементи. У протилежність метафізичним абстрактним елементам психології І.Гербарта, К.Ушинський намагався побудувати психологію на основі фізіології. Він докладно розглядав будову і функції нервової системи, її значення в житті й діяльності організму, пізнання людиною навколишнього світу. Він поділяв думку І.М. Сєченова про те, що вся діяльність нервової системи є рефлекторною, відтворюючою діяльністю, висував ідею «засвоєних рефлексів», тобто таких, що набуваються в процесі індивідуального життя, і справедливо вважає їх фізіологічною основою навичок і звичок, виховання яких є одним з найважливіших завдань педагога. Широке використання К. Ушинським положень анатомії і фізіології в роботі «Людина як предмет виховання» свідчить про його матеріалістичний підхід до висвітлення проблем психології пізнання.