6 Тема детства в русской литературе XIX в.

Повесть Л. Толстого «Детство» в структуре трилогии. История создания. Особенности формы повествования. Образ Николеньки Иртеньева. Своеобразие психологизма Толстого. «Диалектика души» толстовского героя. Повесть Н.Г. Гарина-Михайловского «Детство Тёмы» в структуре автобиографической тетралогии. Проблемы семейного и общественного воспитания в повести. Образ Тёмы Карташова. Своеобразие композиции произведения. Новаторство М. Горького в жанре автобиографической повести. Повесть «Детство» в чтении детей. Образ Алёши Пешкова. Проблема героя и среды. Типологические особенности рассказов о тяжёлом детстве детей из народа: сюжетная ситуация, тип героя, приём социального контраста, трагическая развязка и т.д. Анализ рассказов Д. Мамина-Сибиряка («Вертел»), А. Чехова («Ванька), А. Куприна («Белый пудель»), М. Горького («Дед Архип и Лёнька»), Л. Андреева ( «Петька на даче») и др.

7 Поэты – обэриуты - детям

Литературное сообщество ОБЭРИУ, его состав и эстетический манифест. Творчество Д. Хармса, А. Введенского, Ю. Владимирова для детей. Сотрудничество с детскими журналами «Ёж» и «Чиж». Создание «реализма необычайного». Сочетание в стихах фольклорных традиций и лингвистического эксперимента. Традиции жанра небылицы-перевёртыши. Анализ стихотворений Д.Хармса «Иван Топорышкин», «Врун», стихотворения Ю. Владимирова «Учёный Петя». Игровая реальность в стихах поэтов-обэриутов. Анализ стихотворения А. Введенского «Кто?», стихотворений Хармса «Игра», «Уж я бегал, бегал и устал» и др. Образ чудака и его особенности в стихотворениях Владимирова и Хармса. Особенности ритмической организации, своеобразие комического. Судьбы поэтов-обэриутов. Поэзия обэриутов как явление возвращённой литературы. Влияние творчества поэтов-обэриутов на современную поэзию для детей ( А.Усачёв, Б. Заходер, Г.Остер и др.).

8 Детская литература 20-30 г. XX в.

20-е годы - новый этап в развитии детской литературы. Дискуссии о путях развития литературы для детей. Полемика о сказке, фантастике и юморе в детской литературе. Развитие периодики для детей. Общая характеристика журналов «Воробей» («Новый Робинзон»), «Мурзилка», «Пионер», «Ёж» и др. Приход в детскую литературу новых авторов ( Б. Житков, А.Гайдар, В.Бианки и др.). Тема революции и гражданской войны в литературе для детей. Характеристика произведений детского авангардизма («Красные дьяволята» П.Бляхина и др.) Произведения А.Гайдара о революции и гражданской войне. Анализ автобиографической повести «Школа». Образ Бориса Горикова. Полемика Гайдара с «военными сказками». Проблема героического и её художественное решение. Каноны социалистического реализма в повести. Тема беспризорничества, её социально-историческая обусловленность. Проблема становления личности в повести Л. Пантелеева «Часы». Новаторский характер поэзии В. Маяковского для детей. Стихи поэта в чтении дошкольников.

9 Юмористическая литература

Особенности восприятия комического детьми младшего возраста. Творчество Н. Носова. Трилогия о Незнайке. История создания. Принцип однолинейной характеристики в создании персонажей сказки. Незнайка как тип носовского мальчика. Особенности композиции, роль приёма путешествия, реализация принципа «пойти - вернуться». Тема искусства в первой части трилогии. Приёмы социальной сатиры в третьей части трилогии. Юмористические рассказы Носова. Цикл о Коле и Мишке. Тип героя. Приёмы раскрытия детских характеров: комизм положения, речевой комизм и т.д. Анализ рассказов «Мишкина каша», «Телефон», «Живая шляпа» и др. Нравственная проблематика рассказов Носова. Детские характеры в Рассказах «Огурцы», «Фантазёры». Традиции Носова в цикле В. Драгунского о Денисе Кораблёве. История создания цикла. Приёмы комического. Образы родителей Дениски. Лирическое начало цикла. Анализ рассказов «Где это видано, где это слыхано», «Девочка на шаре» и др.