Периодические издания

1. Амонашвили Ш.А. Об оценке и отметке // Начальная школа: плюс – минус. – 1999. - № 9. – С. 49-52.

2. Бакушина А. Подведение итогов учебного года: новые формы оценки и презентации знаний учащихся // Директор школы. – 2003. - № 8, 9.

3. Воронцов А.Б. Проблемы постепенного перехода на безотметочное обучение в начальной школе в ходе модернизации российского образования // Начальная школа. – 2002. - № 3. – С. 89-96.

4. Голуб Г.Б., Чуракова О.В. Портфолио в системе педагогической диагностики // Педагогическая диагностика. – 2005. - № 3. – С. 56-79.

5. Горенков Е.М. Технологические особенности современной деятельности учителя и учащихся в дидактической системе Л.В. Занкова // Нач. школа. - 2002. - № 12. - С.57-62.

6. Долинер Л.И. Компьютерные тесты успеваемости как средство оптимизации учебного процесса // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. – 2004. - № 1, 2.

7. Дрожжина Е. Возможности компьютерных технологий обучения // Народное образование. – 1997. - № 7. –С. 52-59.

8. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе // Начальная школа. – 1999. - № 4. – С. 10-23.

9. Лобода Ю.О. Метод портфолио как метод оценивания результатов обучения // Педагогическая диагностика. – 2005. - № 4. – С. 71-79.

10. Руйфанова А.Н. Формы оценки и контроля учебных достижений учащихся начальных классов // Начальная школа: плюс – минус. – 2003. - № 11. – С. 7-11.

11. Столовичева Е.Ф. Из опыта работы по безотметочному обучению учащихся начальной школы // Начальная школа: плюс – минус. – 2003. - № 12. – С. 24-27.

12. Сысоева Л.А. Информационно-семантические модели педагогических тестов // Педагогическая диагностика. – 2005. - № 4. – С. 20-40.

13. Тухман И.В. Развитие самоконтроля в учебной деятельности младших школьников // Начальная школа. – 2004. – № 2. – С. 20-24.

14. Цукерман Г. А. Оценка и самооценка в обучении, построенном на теории учебной деятельности // Начальная школа: плюс – минус. – 2001. - № 1. – С. 23-26.

15. Чепурная Л.Р. Система оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения // Начальная школа: плюс – минус. – 2004. - № 1. – С. 64-68.

16. Червонный М.А. Проектирование средств и систем оценивания // Педагогическая диагностика. – 2005. - № 4. – С. 80-89.

17. Ярулов А.А. Критериально-ориентированная диагностика в школе // Педагогическая диагностика. – 2005. - № 3. – С. 30-55.

18. Яшина Н. Диагностика обученности как способ управления качеством образования // Народное образование. – 2004. - № 7. – С. 131-139.

Модуль 6 . Материально-техническое оснащение дисциплины

Перечень мультимедийного и программного обеспечения дисциплины.

1. Электронная версия учебника «Дидактика» Г.И. Вергелес, В.С. Коневой;

2. Программа «Информационная компьютерная среда» для освоения студентами методических курсов;

3. Демо-слайды и анимация для сопровождения лекционного курса и практических занятий;

4. Обучающий программно-методический комплекс «Семейный наставник. Начальные классы 2,3,4» НП ООО «ИНИС-СОФТ», республика Беларусь

5. Интернет-сайты: htpp://www.ug.ru, htpp://www.edu.nsu.ru/~su/index.html, htpp://education.recom.ru, htpp://www.vestniknews.ru/main/enter/main.php, htpp:// www.viofio.ru/vio_site/default.htm, http://standart.edu.ru http://psi.lib.ru/detsad/sbor/lfso.htm, http://mon.gov.ru/ http://www.ed.gov.ru; http://www.school.edu.ru; http://www.edu.ru; http:// www.center.fio.ru; http://nsc.1september.ru; http://www.openworld.ru; http://www.zankov.ru; http:// www.maro.newmail.ru; http://fio.samara.ru/resourse/files/2.doc; http://www.ug.ru; http:// www.vestniknews.ru/main/enter/main.php.

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт педагогики и психологии

Кафедра начального образования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ