МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт педагогики и психологии

Кафедра начального образования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Современные средства оценивания результатов обучения

для специальности: 050708. 65 Педагогика и методика начального образования

очная форма обучения

Составитель:

Ильичева В.А

к.п.н., доцент

г. Череповец

2011 – 12 уч.год.

Модуль 1. Рабочая программа учебной дисциплины

1. Рабочая программа (каб. 715, электронная версия на дискете УМК в каб. 720)

ЦЕЛЬ учебной дисциплины – сформировать у студентов основы знаний об инновациях в системе оценивания результатов обучения, особенностях системы оценки достижений требований ФГОС к результатам освоения основных образовательных программ в начальной школе

ЗАДАЧИ дисциплины:

1. Ознакомить студентов с психологическими и педагогическими аспектами использования тестов для контроля знаний учащихся;

2. Сформировать представление об измерительных материалах итоговой оценки планируемых результатов в начальной школе;

3. Ориентировать студентов на работу по апробации созданных и на создание новых методик и инструментария для оценки ключевых компетентностей обучающихся.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКА

Курс входит в региональный компонент учебного плана, изучается после дисциплин общепрофессионального блока.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Знания

• категориально-понятийный аппарат оценивания в образовании;

• традиционные и современные подходы к оценке учебных достижений в современной начальной школе;

• особенности тестовых технологий, виды и типы тестов;

• различные методы оценивания результатов тестирования;

• планируемые результаты начального образования;

• процедуры и механизмы оценки достижения планируемых результатов;

• виды портфолио, структура портфолио, содержание портфолио;

• пути реализации безотметочного обучения младших школьников: этапы перехода к безотметочному обучению, принципы безотметочного обучения, средства безотметочного оценивания.

Умения

  анализировать ФГОС с позиции новых подходов к системе оценки младших школьников;

оценивать результаты диагностики учебных достижений выпускников начальной школы в соотношении с их реальными возможностями, выявлять особенности рассогласования результатов;

- применять способы безотметочного оценивания учащихся.

Студент должен владеть навыками:

свободной ориентации во всем многообразии форм, методов, методических приемов и способов обучения и контроля учебных достижений обучающихся;

Объем работы и виды учебных занятий

Вид учебной работы	Общее количество часов	в том числе по семестрам
		9	10		n
Общая трудоемкость дисциплины	72	72
Аудиторные занятия:	36	36
Лекции (Л)	18	18
Лабораторные работы (ЛР)
Практические занятия (ПЗ)	18	18
Семинары (С)
Другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа:	36	36
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические задания (РГЗ)
Контрольные работы (КР)
Реферат (Р)
Другие виды самостоятельной работы
Виды промежуточного (итогового) контроля (по УП)	зачет	зачет