
- •Н.А. Чайковская психология и педагогика комплекс учебно-методических материалов
- •603950, Г. Нижний Новгород, ул. Минина, 24.
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •2. Рабочая программа дисциплины
- •Тематический план дисциплины
- •3. Опорный конспект лекций
- •3.1. Предмет и задачи курса «психология и педагогика».
- •И психологии
- •Отличие житейских и научных психологических знаний
- •Классификация психических явлений
- •К коллективным психическим процессам относят:
- •Основные отрасли психологии
- •Виды специальных отраслей психологии
- •Система педагогических наук
- •Основные направления педагогической науки
- •Методы психологических исследований
- •3.2. Сознание. Бессознательное
- •Сознание является:
- •Эмпирические характеристики сознания
- •Основные характеристики сознания
- •Свойства сознания
- •Этапы становления сознания человека
- •Компоненты «я – концепции»
- •Виды «я – концепции»
- •Идентификация и рефлексия
- •Сфера бессознательного включает в себя:
- •З.Фрейд выделил окольные пути бессознательного:
- •Измененные состояния сознания
- •3.3. Личность. Деятельность и мотивация личности
- •Общие положения в отношении понятия «личность»:
- •Интериоризация . Экстериоризация
- •Основные понятия психологической теории деятельности
- •Уровни деятельности
- •Два этапа в процессе развития каждой потребности
- •Виды мотивов
- •3.4. Ощущение. Восприятие
- •Отделы анализатора
- •Механизм действия анализатора:
- •Классификация ощущений
- •1. По наличию или отсутствию непосредственного контакта с раздражителем, вызывающим ощущение, выделяют следующие:
- •2. По месту расположения рецепторов выделяют следующие ощущения:
- •3. По модальности выделяют следующие ощущения:
- •Слуховые ощущения отражают:
- •Все слуховые ощущения можно разделить на три вида:
- •Основные свойства ощущений
- •Различают три вида порогов ощущений:
- •Основные закономерности ощущений
- •В процесс восприятия всегда включены:
- •Виды восприятия
- •Основные свойства восприятия
- •3.5. Внимание. Память
- •Виды внимания
- •Основные свойства внимания
- •Устойчивость внимания зависит от следующих факторов:
- •Виды памяти
- •Образная память делится:
- •Процессы памяти
- •3.6. Воображение. Мышление
- •Виды воображения
- •Типы воображения
- •Функции воображения
- •Формы синтезирующей деятельности воображения
- •Признаки мышления
- •Виды мышления
- •Характеристики мышления
- •3.7. Эмоции и чувства. Волевые процессы
- •Виды эмоций
- •Функции эмоций
- •Признаки волевого поведения
- •Функции воли
- •Волевые качества личности: первичные, вторичные, третичные
- •Структура волевого действия
- •3.8. Темперамент. Характер. Способности. Одаренность
- •Свойства темперамента
- •7. Экстравертированность – интравертированность.
- •Черты характера
- •Структура характера
- •4. Примерная тематика рефератов
- •5. Контроль знаний вопросы к экзамену
- •Экзаменационные тесты вариант I Блок 1
- •3. Выберите, пожалуйста, правильный ответ
- •8. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •10. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант I Блок 2
- •11. Закончите, пожалуйста, следующее определение:
- •12. Закончите, пожалуйста, следующее определение:
- •13. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •15. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •16. Выберите, пожалуйста, правильный ответ
- •17. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •19. Перечислите, пожалуйста, факторы, обусловливающие развитие сознания:
- •21. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант I Блок 3
- •22. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •23. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •26. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •29. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •31. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •32. Продолжите, пожалуйста.
- •33. Продолжите, пожалуйста.
- •Вариант I Блок 4
- •52. Продолжите, пожалуйста.
- •53. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант I Блок 5
- •Вариант I Блок 6
- •81. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант I Блок 7
- •91. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •92. Продолжите, пожалуйста.
- •93. Выберите, пожалуйста, правильные ответы:
- •98. Продолжите, пожалуйста.
- •100. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •101. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •102. Продолжите, пожалуйста.
- •103. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •Вариант I Блок 8
- •Вариант II Блок 1
- •8. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •9. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •10. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант II Блок 2
- •11. Закончите, пожалуйста, следующее определение:
- •12. Закончите, пожалуйста:
- •13. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •15. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •17. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •21. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант II Блок 3
- •22. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •23. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •28. Продолжите, пожалуйста.
- •29. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •32. Продолжите, пожалуйста.
- •33. Продолжите, пожалуйста.
- •35. Продолжите, пожалуйста.
- •36. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •Вариант II Блок 4
- •Вариант II Блок 5
- •Вариант II Блок 6
- •77. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •78. Дайте, пожалуйста, определение понятия «внутренняя речь».
- •79. Перечислите, пожалуйста, признаки мышления. (Минимум три)
- •80. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •81. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •82. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •Вариант II Блок 7
- •91. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •92. Выберите, пожалуйста, правильные ответы:
- •93. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •94. Продолжите, пожалуйста.
- •95. Выберите, пожалуйста, правильный ответ:
- •96. Продолжите, пожалуйста.
- •97. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •98. Продолжите, пожалуйста.
- •100. Найдите, пожалуйста, соответствие.
- •101. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •102. Продолжите, пожалуйста.
- •103. Дайте, пожалуйста, ответ на следующий вопрос:
- •Буриданов осел
- •Вариант II Блок 8
- •I вариант Блок 3
- •I вариант Блок 4
- •Отличия восприятия от ощущения :
- •I вариант Блок 5
- •I вариант Блок 6
- •I вариант Блок 7
- •I вариант Блок 8
- •II вариант Блок 3
- •II вариант Блок 4
- •II вариант Блок 5
- •II вариант Блок 6
- •II вариант Блок 7
- •II вариант Блок 8
- •Библиографический список
Два этапа в процессе развития каждой потребности
1. Первый этап — это период до первой встречи с предметом, который удов-
летворяет потребность.
На первом этапе потребность для субъекта оказывается скрыта, «не расшифрована».
Человек может испытывать чувство какого-то напряжения, но при этом не отдавать себе отчета в том, чем это состояние вызвано.
В ходе поисковой деятельности обычно происходит встреча потребности с ее предметом, которой и завершается первый этап «жизни» потребности.
2. Второй этап — это период после встречи с предметом, который удов-
летворяет потребность.
.
Процесс «узнавания» потребностью своего предмета получил название «опредмечивание потребности».
В акте «опредмечивания» рождается мотив, который определяется как предмет потребности, или «опредмеченная потребность».
Через мотив потребность получает свою конкретизацию, становится понятной субъекту. Вслед за «опредмечиванием потребности» и появлением мотива поведение человека резко меняется, если ранее оно было ненаправленным, то с появлением мотива оно получает свое направление.
Деятельность (Особенный вид деятельности) - совокупность действий, вызванных одним мотивом.
Виды мотивов
1. Органические – направлены на удовлетворение естественных потребностей
организма, они связаны с ростом, самосохранением и развитием организма.
2. Функциональные – удовлетворяются с помощью разного рода культурных
форм активности, например, игр и занятий спортом.
3. Материальные – побуждают человека к деятельности, направленной на
создание предметов домашнего обихода, различных вещей и инструментов,
непосредственно в виде продуктов, обслуживающих естественные потреб-
ности.
4. Социальные – порождают различные виды деятельности, направленные на
то, чтобы занять определенное место в обществе, получить признание и
уважение со стороны окружающих людей.
5. Духовные – лежат в основе тех видов деятельности, которые связаны
с самосовершенствованием человека.
Тип деятельности обычно определяется по ее доминирующему мотиву.
3.4. Ощущение. Восприятие
Ощущение – простейший психический процесс отражения в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира, который воздействует в данный момент на мозг человека через соответствующие органы чувств.
Анализатор – это сложный нервный аппарат, который производит анализ окружающей среды.
Отделы анализатора
1. Периферический отдел – специальный преобразователь внешней энергии
в нервный процесс.
2. Проводниковый отдел – обеспечивает проведение нервного возбуждения
от рецепторного аппарата к центру анализатора в головном мозге.
3. Мозговой отдел – это высший отдел анализатора, который осуществляет
сложные функции анализа. Здесь возникают ощущения.