- •К читателям
- •Глава 1. Тесты-рисунки: история, подходы, возможности
- •Проективные тесты
- •Подходы к интерпретации рисунков
- •«Психологический» подход к анализу рисунков
- •Типология заданий для тестов-рисунков
- •Основания для психологического анализа рисунков
- •Формирование задач психологической работы
- •Глава 2. Исследование образа семьи
- •Глава 3. Исследование способности противостояния неблагоприятным воздействиям внешней среды
- •Первый шаг: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг первый: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг третий: определение перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг третий: определение перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг третий: определение перспективных задач психологической работы
- •Глава 4. Исследование индивидуального образа цели
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: поиск «связки» с образом цели, основанным на самоактуализации
- •Шаг первый: установление,к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Примеры анализа рисунков в контексте исследования образа цели
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цепи
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Символическое значение метафорических автопортретов
- •Пример психологического анализа «Метафорических автопортретов»
- •Глава 1. Тесты-рисунки: история, подходы, возможности...................................7
- •Глава 2. Исследование образа семьи......................................................................38
- •Глава 3. Исследование способности противостояния неблагоприятным
- •Глава 4. Исследование индивидуального образа цели.......................................84
Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
Информация о пути к цели:
Действие психолога |
Информация из рисунков и ответов Натальи |
|
1. Расположение «флажка цели относительно центра» |
«Флажок цели» расположен в области пупка — центра тела человека, следовательно, является интегрирующим. |
|
2. Изучение маршрута путешествия |
Наталья описывает маршрут так: «Я вхожу в сказочную страну через пустыню Поиска. Чего-то ищу, очень хочу найти. Иду через долину Раздумий, опускаю ноги в озерцо Любви, снова через Раздумья, пустыню Поиска, попадаю на пляж: Веселья. Здесь никто ни о чем не задумывается, все веселятся, играют, но им негде искупаться. Это странное место — пляж: есть, а воды нет. Я понимаю, что там веселятся больные люди, и стараюсь скорей уйти из этого места в спасительную (как ни странно) пустыню Поиска. Мне встречается Огненная река. Я не знаю, как ее перейти, огонь обжигает мне щеки. Я закрываю глаза и делаю прыжок. Оказываюсь на берегу Боли, все тело болит, из последних сил я прыгаю в реку Любви. Меня подхватывает течение и выносит на лужайку Беззаботности. Здесь я могу передохнуть, но долго оставаться не хочу, меня опять зовет пустыня Поиска. Дорога приводит меня опять в долину Раздумий. Но она уже другая. Я иду туда, куда не хочу идти, но другого пути нет. Я прихожу в лес Одиночества. Здесь холодно и сыро. Хочется убежать, но я останавливаюсь и оглядываюсь по сторонам. Вдруг лес просветляется, и мне становится не страшно. Нет ничего страшного в этом лесу. Лес как лес. Отправляюсь дальше. И вскоре попадаю опять на берег реки Любви. Я уже знакома с ней. Вот наконец цель моего пути — маленький островок Счастья. Я хочу остаться здесь навсегда. Но рано или поздно мне предстоит отправиться в обратный путь. Но я не печалюсь, ведь я могу приходить сюда, когда захочу. А то, что мне предстоит на обратном пути переходить берег Боли и Огненную реку, меня не пугает, ведь я могу построить здесь мостик». |
|
3. Установление препятствий, ловушек, трудностей, рисков |
Ловушка — пляж Веселья («больное» веселье на «пустом месте»). Препятствия: Огненная река; берег Боли. Трудность — лес Одиночества. |
|
4. Определение способов нейтрализации ловушек |
Разумное опознавание ситуации как нейтрализация ловушки; способность доверять ситуации, рисковать, как способ переправы через Огненную реку; способность усилием воли «выпрыгивать» из травматической ситуации, как способ преодоления берега Боли; способность преодолевать страх и тревогу через изучение ситуации; способность к креативным действиям (построить мостик через Огненную реку на обратном пути).- |
|
5. Наличие «нетронутых территорий» |
«Нетронутыми» остаются большая часть Огненной реки и берега Боли. |
|
6. Общий эмоциональный фон путешествия |
Ощущение поиска, преодоления. |
|
Психологический анализ информации. На пути к цели встречаются существенные препятствия. Огненная река и берег Боли можно отнести к разряду иррациональных препятствий, возможно связанных с общефизическим статусом или травматическим опытом Натальи. Лес Одиночества указывает на актуализированную потребность в принадлежности и любви. Пляж Веселья, скорей всего, отражает новое отношение Натальи к компенсаторным способам удовлетворения потребности в принадлежности и любви. У Натальи достаточно ресурсов для преодоления трудностей. Среди них — способность к «духовному доверию» ситуации — «прыгать в пустоту с пустыми руками»; способность преодолевать страх и тревогу через изучение ситуации; способность к креативным и волевым действиям. Цель путешествия Натальи — достижения острова Счастья — связана с потребностями безопасности и защиты, а также с потребностями принадлежности и любви. Однако в реальности достичь острова Счастья возможно через проработку потребности в самоактуализации. В принципе, у Натальи достаточно ресурсов для этого.