- •К читателям
- •Глава 1. Тесты-рисунки: история, подходы, возможности
- •Проективные тесты
- •Подходы к интерпретации рисунков
- •«Психологический» подход к анализу рисунков
- •Типология заданий для тестов-рисунков
- •Основания для психологического анализа рисунков
- •Формирование задач психологической работы
- •Глава 2. Исследование образа семьи
- •Глава 3. Исследование способности противостояния неблагоприятным воздействиям внешней среды
- •Первый шаг: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг первый: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг третий: определение перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг третий: определение перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг третий: определение перспективных задач психологической работы
- •Глава 4. Исследование индивидуального образа цели
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: поиск «связки» с образом цели, основанным на самоактуализации
- •Шаг первый: установление,к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Примеры анализа рисунков в контексте исследования образа цели
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цепи
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Символическое значение метафорических автопортретов
- •Пример психологического анализа «Метафорических автопортретов»
- •Глава 1. Тесты-рисунки: история, подходы, возможности...................................7
- •Глава 2. Исследование образа семьи......................................................................38
- •Глава 3. Исследование способности противостояния неблагоприятным
- •Глава 4. Исследование индивидуального образа цели.......................................84
Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
Информация о пути к цели:
Действие психолога |
Информация из рисунка и ответов Валентины |
|
|
1. Расположение «флажка цели относительно центра» |
«Флажок цели» расположен в центре, следовательно, образ цели является интегрирующим. |
|
|
2. Изучение маршрута путешествия |
Описание маршрута, данное Валентиной: «Я вхожу в сказочную страну, и сразу передо мной открываются горы. Сначала они кажутся непроходимыми, но потам я замечаю ущелье и удобный проход. Я иду сквозь ущелье, вокруг полно летучих мышей. Мне тревожно и трепетно одновременно. Я вижу просвет и выхожу в лес. Это лес Желаний. Мне сразу всего много начинает хотеться. Хочется пить, есть, хочется растянуться на кочке, но много комаров, и я иду дальше. Под ногами начинает чавкать болото. Это болото Печали. На кочках полно клюквы. Вот бы остаться здесь, собрать ягод, принести дамой... Но дорога зовет меня. Иду дальше, через лес Желаний в горы. Желаний много: хочу, чтобы муж: понимал, дети были здоровыми, на работе не распускали слухи... Но вот и горы. Это горы Мудрости. Пониманию, что если успокоиться, сразу найду тропу между склонами, и не надо будет взбираться по отвесным склонам. Выхожу к реке Терпения. Все равно терпеть — поэтому успокаиваюсь. После дороги приятно искупаться. Вижу цель своего пути мыс Исполняемых желаний. Понимаю, что, когда приплыву к мысу, исполнятся мои желания. Но какие? Надо загадать. Мыс является продолжением поля Грез. Грезы лучше знают, какие желания исполнять. Плыву и достигаю цели. Ощущение победы и уверенности в том, что главное сбудется. Возвращаюсь домой, проходя вулканы Страстей. Мне это нравится, жизнь кипит». |
|
|
3. Установление препятствий, ловушек, трудностей, рисков. |
Препятствия ландшафта: горы (сначала кажутся непроходимыми); ущелье с летучими мышами (источник тревоги); болото Печали. Препятствия внутреннего плана: желание остановиться в пути, полежать на кочке; желание остаться на болоте и собрать ягоды; беспокойство из-за того, что можно не найти тропу в горах; отсутствие сформированного желания, передача ответственности за формулировку желаний грезам; ощущение нереальности достижения цели (расположение «флажка цели» на берегу поля Грез). |
||
4. Определение способов нейтрализации ловушек |
«Зов дороги», наблюдательность, умение брать себя в руки, успокаиваться. |
||
5. Наличие «нетронутых территорий» |
«Нетронутой территорией» является вся верхняя часть карты. В частности, долины Радости и поля Свободы маршрут не затрагивает вовсе. |
||
6. Общий эмоциональный фон путешествия |
Немного тревожный. Ощущение того, что радость от победы умозрительна. |
||
Психологический анализ информации: «Зов дороги», наблюдательность, умение «взять себя в руки» и преодолеть беспокойство, умение терпеть — это то, что можно назвать ресурсами Валентины. Однако несформированные желания, инфантилизм, инерционность являются силами, тормозящими ее развитие. Символичным является и то, что поля Свободы и долины Радости маршрут к цели не затрагивает, тогда как «заплыв» через реку Терпения составляет почти половину пути. «Степень достижимости» заявленной цели представляется невысокой, так как образ цели недостаточно конкретен и реален.
