- •К читателям
- •Глава 1. Тесты-рисунки: история, подходы, возможности
- •Проективные тесты
- •Подходы к интерпретации рисунков
- •«Психологический» подход к анализу рисунков
- •Типология заданий для тестов-рисунков
- •Основания для психологического анализа рисунков
- •Формирование задач психологической работы
- •Глава 2. Исследование образа семьи
- •Глава 3. Исследование способности противостояния неблагоприятным воздействиям внешней среды
- •Первый шаг: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг первый: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг третий: определение перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг третий: определение перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг третий: определение перспективных задач психологической работы
- •Глава 4. Исследование индивидуального образа цели
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: поиск «связки» с образом цели, основанным на самоактуализации
- •Шаг первый: установление,к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Примеры анализа рисунков в контексте исследования образа цели
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цепи
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Символическое значение метафорических автопортретов
- •Пример психологического анализа «Метафорических автопортретов»
- •Глава 1. Тесты-рисунки: история, подходы, возможности...................................7
- •Глава 2. Исследование образа семьи......................................................................38
- •Глава 3. Исследование способности противостояния неблагоприятным
- •Глава 4. Исследование индивидуального образа цели.......................................84
Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
Действие психолога |
Информация |
|
|
1. Расположение «флажка цели относительно центра» |
«Флажок цели» расположен четко по центру карты, следовательно, образ цели занимает у Николая интегрирующую личностные процессы позицию; достижение цели явится показателем личностного развития. |
|
|
2. Изучение маршрута путешествия |
Николай дал описание своего маршрута: «Я захожу в волшебную страну в бухте Ожиданий, где меня встречают Долины испытаний. Под палящим солнцем в песках то и дело возникают песчаные бури, сменяемые миражами. Вода на исходе. А впереди меня ждут рощи загадок и волшебных превращений, завершающиеся спасительной рекой Мудрости. Преодолев ее, попадаю в лес Желаний, где встречаю загадочные существа и растения, способные зачаровывать и направить по „ложному следу" прямо в болото непонимания. Справившись с разочарованием и огорчением от неудачи с помощью веры в удачу (внутренним чувством), выходишь на поляну Раздумий. Успокоившись и собранно обдумав свой дальнейший путь, продолжаю двигаться к цели, запомнив все уроки предыдущих испытаний. Но впереди меня ожидает много неизведанного и непонятного, поэтому все чаще приходится возвращаться на поляну Раздумий и к реке Мудрости, берущей начало свое в море Любви. Только это поможет мне справиться с чудищем из пещеры Страхов, так как только через тоннель сквозь пещеру Страхов можно достигнуть вершины горы и насладиться солнцем и свежим ветром. Путь домой будет радостным и легким от приобретенных знаний, мудрости и терпения». |
|
|
3. Установление препятствий, ловушек, трудностей, рисков |
Места основных ловушек из описания маршрута: Долины испытаний: песчаные бури и миражи; Лес желаний: «зачарование» и направление по ложному пути в болото непонимания; Пещера страхов: чудовище; из ответов на вопросы о том, что мешает в пути: «Мешают завистники и жадные люди». |
|
|
4. Определение способов нейтрализации ловушек |
Из описания маршрута: Спасительная река Мудрости и море Любви (помогают справиться с чудовищем); Вера в удачу (помогают справиться с разочарованиями и огорчениями неудачами); поляна Раздумий (помогает успокоиться, собраться, обдумать дальнейший путь). Из ответов на вопросы о том, что помогает в пути: «Помогает надежда на лучшее, мысль о том, что будет новая, собственная жизнь, независимость». |
||
5. Наличие «нетронутых территорий» |
Маршрут затрагивает все территории. |
||
6. Общий эмоциональный фон путешествия |
Многоплановая эмоциональная гамма, от разочарований до радости победы. |
||
Психологический анализ информации. Основное качество ловушек описывается Николаем как «сбивание с толку», «создание миражей», иллюзий, — то есть ловушки ассоциируются с предоставлением ложной информации, из-за которой происходит отклонение от цели. Есть и конкретный образ, символизирующий страх, — некое чудовище. Возможно, в жизни Николая имеется человек, сбивающий с толку, угрожающий неявно, формирующий тревожный фон во внутреннем мире автора карты. Не исключено, что этот человек был для Николая достаточно авторитетен, однако следование его рекомендациям привело Николая к разочарованию. Сейчас Николай старается сформировать собственные ценностные ориентиры и пересмотреть взгляд на некоторые события жизни.
С другой стороны, у Николая достаточно ресурсов для нейтрализации негативных воздействий. В карте и комментариях Николая содержатся ресурсы трех планов:
• эмоционального (море Любви);
• когнитивного (поляны Раздумий);
• духовного (река Мудрости, вера в удачу, надежда на лучшее).
Основной способ преодоления трудностей и разочарований — отправиться на поляну Раздумий, успокоиться, собраться, проанализировать ситуацию, положение и выработать новый план действий. Все это
дает основания предполагать, что «степень достижимости» заявленной Николаем цели высока. Однако и путь к цели довольно извилист и насыщен препятствиями.
Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
В случае с Николаем эта задача не является актуальной, так как его образ цели уже связан с самоактуализацией, личностным совершенствованием.
Вот ответы Николая на ключевые вопросы:
Вопрос |
Ответ Николая |
I. Чему научило путешествие? |
«Это путешествие научило меня не обращать внимания на мелочи „ психического " свойства, держать под контролем состояние внутреннего равновесия, эмоции; философски взглянуть па жизнь, разбираться в возможных причинах разногласий. Для этого я и постигал, и шел. Понял, почему, сам, не желая этого, становлюсь игроком в чужой игре. Чрезмерная доверчивость меня подводит». |
2. Пожелания другим путешественникам |
«Войти в сказочную страну с чистым сердцем и добрыми намерениями, быть открытым душой миру природы, она подскажет решение многих бытовых вопросов». |
3. Пожелания себе от других путешественников |
«Свободы передвижения по жизни, свободы Бытия, принятия решения, дарения добра; жить для людей». |
Задачи психологической работы с Николаем
Главная задача психологической работы с Николаем — удовлетворение потребности в знаниях, содействие самоактуализации. Какие знания необходимо предоставить Николаю? Если еще раз проанализировать его маршрут к «флажку цели», то можно выявить четыре «вида» необходимых ему знаний:
знания о приемах и техниках саморегуляции, достижения состояния внутреннего равновесия (в контексте облегчения и повышения эффективности пребывания Николая на поляне Раздумий);
знания о том, как осуществлять ситуационный анализ с различных точек зрения (в контексте проработки ситуаций, в которых Николай чувствует себя неуверенно);
знания о технике противостояния влиянию (в контексте обсуждения реальной подоплеки образа «чудовища» и формирования эффективных способов взаимодействия с ним);
знания о вариантах личностного совершенствования (имеются в виду жизнеописания выдающихся людей духовного и светского пути, обсуждение их биографий, извлечение уроков).
Содействие приобретению этих знаний является задачей психолога. Таким образом, процесс консультирования Николая может состоять из четырех этапов. На первом этапе психолог совместно с Николаем будет прорабатывать техники саморегуляции; на втором — осуществлять анализ напряженных ситуаций (играть в «Шесть шляп»); на третьем — изучать и отрабатывать техники противостояния влиянию в напряженных ситуациях; на четвертом — излучать и обсуждать биографии выдающихся людей, что создаст дополнительный ресурс сил для самоактуализации.
Алиса М., 13 лет
(см. рисунок)
Общие сведения о рисунке
Цветовые предпочтения: оранжевый, голубой, зеленый, фиолетовый, желтый, красный, коричневый, черный.
Общее описание рисунка: карта имеет абстрактный силуэт, «флажок цели» находится в верхней части карты, немного смещен влево.
Условные обозначения:
Цвет |
Обозначение ландшафта |
|
|
Оранжевый |
Пляжи Восхода и Заката Солнца |
|
|
Голубой |
Реки и озера Жизни |
|
|
Зеленый (легкое закрашивание) |
Поля Свободы |
||
Зеленый (интенсивное закрашивание) |
Леса Уединения |
||
Фиолетовый |
В карте не использован, фиолетовым окрашен «флажок выхода», пунктирная нить маршрута к выходу и Роза ветров |
||
Желтый |
Пустыни Скуки и тоски |
||
Красный |
В карте не использован, красным обозначены точки привалов, «флажок входа» и пунктирная нить маршрута к цели |
||
Коричневый |
Горы раздумий |
||
Черный |
Не использован |
||
Характеристика пути к цели: маршрут до «флажка цели» довольно прямолинеен, пролегает по верхней части карты.
Расположение «флажков входа и выхода»: «флажок входа» расположен в правой части рисунка (согласно Розе ветров карты — на востоке), чуть ниже «флажка выхода»; «флажок выхода» расположен в левой части карты (на западе).