- •К читателям
- •Глава 1. Тесты-рисунки: история, подходы, возможности
- •Проективные тесты
- •Подходы к интерпретации рисунков
- •«Психологический» подход к анализу рисунков
- •Типология заданий для тестов-рисунков
- •Основания для психологического анализа рисунков
- •Формирование задач психологической работы
- •Глава 2. Исследование образа семьи
- •Глава 3. Исследование способности противостояния неблагоприятным воздействиям внешней среды
- •Первый шаг: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг первый: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг третий: определение перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг третий: определение перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: сравнительный анализ рисунков «Человек» и «Человек под дождем»
- •Шаг второй: поиск ресурсов противостояния неблагоприятным воздействиям
- •Шаг третий: определение перспективных задач психологической работы
- •Глава 4. Исследование индивидуального образа цели
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: поиск «связки» с образом цели, основанным на самоактуализации
- •Шаг первый: установление,к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Примеры анализа рисунков в контексте исследования образа цели
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цепи
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
- •Шаг второй: оценка «степени достижимости» заявленной цели
- •Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
- •Символическое значение метафорических автопортретов
- •Пример психологического анализа «Метафорических автопортретов»
- •Глава 1. Тесты-рисунки: история, подходы, возможности...................................7
- •Глава 2. Исследование образа семьи......................................................................38
- •Глава 3. Исследование способности противостояния неблагоприятным
- •Глава 4. Исследование индивидуального образа цели.......................................84
Шаг третий: установление «связок» с образом цели, основанным на самоактуализации; формирование перспективных задач психологической работы
Ответы на ключевые вопросы:
Вопрос |
Ответ автора карты |
1. Чему научило путешествие? |
|
2. Пожелания другим путешественникам |
|
3. Пожелания себе от других путешественников |
|
Перспективные задачи психологической работы с автором карты
Задачи |
Содержание задач |
Главная задача (формулируется на основании знания о принадлежности образа цели к определенной группе потребностей) |
|
Задача 1 |
|
Задача 2 |
|
Задача 3 |
|
Примеры анализа рисунков в контексте исследования образа цели
Николай О., 45 лет
(см. рисунок)
Общие сведения
Цветовые предпочтения: желтый, зеленый, оранжевый, фиолетовый, голубой, красный, коричневый, черный.
Общее описание: карта сказочной страны имеет абстрактный контур, немного напоминающий палитру. «Флажок цели» находится прямо в центре страны. При раскрашивании карты использованы все цвета.
Условные обозначения:
Желтый: долины песков и испытаний
Зеленый: леса желаний
Оранжевый: поляны раздумий
Фиолетовый: рощи загадок
Голубой: море любви и реки мудрости
Красный: вершины гор радости познания
Коричневый: болота непонимания
Черный: пещеры страхов
Путь к цели: извилист; для того чтобы приблизиться к цели, нужно обойти всю страну.
Расположение «флажков входа и выхода». Флажки расположены в левой части страны. «Флажок входа» располагается над «флажком выхода».
Шаг первый: установление, к какой группе потребностей относится образ цели
Действие психолога |
Информация |
Установить местоположение «флажка цели» |
«Флажок цели» находится в центре карты на вершине горы Радости Познания. |
Символическое значение образа ландшафта, где расположен «флажок цели» (глубинное значение) |
Горы символизируют духовную высоту и центр мира, место соприкосновения неба и земли; являются символом превосходства, вечности, чистоты, постоянства, подъема, устремленности, вызова. Во многих культурах прослеживается идея о том, что на вершинах гор обитают божества. Восхождение на вершину символизирует стремление к Богу, вызов мирской суете, преодоление «эго». |
Чувства Николая в связи с образом цели, влияние достижения цели на жизнь Николая |
Радость познания, пройденного пути, новых открытий. Для жизни достижение цели дает: осмысление пройденного пути, облегчение, понимание того, что тормозило развитие. |
Рабочая гипотеза |
Похоже, у Николая образ цели относится к группе потребностей в знаниях. Он желает найти ответы на вопросы, затрудняющие его развитие, осмыслить свой жизненный путь, — это может говорить о потребности в личностном росте, самоактуализации. |