II.Обязанности руководителя педагогической практики (методиста-предметника)

1. Проведение установочного собрания в школе по следующим вопросам:

а) задачи педагогической практики в соответствии с учебным планом вуза и специфической работы данной школы;

б) организация встречи с учителями-предметниками в чьих классах будут работать студенты информация о тематике уроков по параллелям и запланированных в школе внеклассных мероприятиях;

в) распределение студентов по классам;

г) определение и согласование со студентами дней консультаций и оказание помощи в подготовке уроков, внеклассных мероприятий;

д) распределение заданий между студентами по оказанию помощи учителям в оформлении кабинетов и изготовлению наглядных пособий.

2. Повседневная помощь студентам в организации педагогического процесса на уроках.

3. Посещение уроков и организация их обсуждений с привлечением всей группы студентов. Обучение студентов анализу урока, как полного, так и экспресс-анализу.

4. Сбор отчетной документации.

5. Проведение итоговой конференции в школе с привлечением учителей-предметников, классных руководителей, представителей администрации школы, на которой:

а) каждый студент отчитывается о своей работе, отмечает свои успехи и недочеты;

б) учителя-предметники анализируют и оценивают работу всей группы в целом и каждого студента в отдельно, их специальную и методическую подготовку, умение устанавливать контакт с учащимися, педагогическим коллективом школы;

в) классные руководители оценивают работу каждого студента с классом и родителями;

г) администрация школы аттестуют работу всей группы студентов.

6. Сбор оценочных данных по всем видам работы студентов на педагогической практике:

а) в качестве учителя-предметника (по двум специальностям);

б) в качестве классного руководителя;

в) по выполнению заданий по другим психолого-педагогическим дисциплинам;

г) на основании всех оценок выставляют общую оценку за педагогическую практику каждому студенту.

7. Составляют общий отчет о работе студенческой группы в школе. Вносит предложения по улучшению организации практики.

III. Обязанности учителя-предметника в организации и проведении педагогической практики студентов

1. Ознакомить студентов с особенностями организации учебного процесса на уроках по своему предмету, наличием учебников и других пособий для учащихся, кратко охарактеризовать, что ученики знают и умеют, к какой работе приручены и др.

2. Познакомить с наличием и хранением оборудования и средств обучения в кабинете, указать, какую роль в подготовке к уроку играют дежурные учащиеся или учашиеся^лаборанты показать как и куда убираются пособия после уроков и т.п.

3. Познакомить с тематическим планом по которому работает сам учитель. Помочь в составлении тематического плана проведения конкретных уроков студентов-практикантов в период педпрактики.

4. Оказывать помощь студентам в разработке ими конспектов уроков, в подборе средств обучения и проч.

5. Помогать методисту в контроле за работой студентов в проверке их готовности к уроку: наличие конспектов, средств обучения, дидактических материалов и т.д. .

6. Помогать студентам в организации контроля и проверки знаний и умений учащихся, в разработке контрольных вопросов, заданий дидактических материалов и т.д.

7. Присутствовать на уроках студентов и в нужный момент оказывать помощь студентам в организации учебно-воспитательного процесса. Вести наблюдения за ходом уроков.

8. Принимать участие в анализе уроков студентов, выступать с критикой и предложениями.

9. Вместе с методистом разработать конкретные задания студентам по оформлению и оборудованию кабинета. Проверить исполнение.

10. Помогать студентам в разработке, организации и проведении внеклассных мероприятий по предмету.

11. Принимать участие в итоговой конференции по результатам педпрактики, проводимой в школе. Выступать с анализом работы группы в целом и каждого студента.