Список литературы для самостоятельного изучения По методике преподавания химии

1. Концепция школьного химического образования//Химия в школе. 1989. N6. С. 8-28.

2. Митенков Е.Е. Развитие курса химии в советской школе //Химия в школе. 1987. N5. С.22-26.

3. Цветков Л.А. Модернизация школьных курсов химии в странах Восточной Европы//Химия в школе. 1991. N4. С. 69-72.

4. Зорина Л.С. Системность - качество знаний. М.: Знание, 1976. 64 с.

5. Игровой метод в обучении химии / Под ред. Н.И. Камти-на. М.: Высшая школа, 1990.

По методике преподавания биологии

1. Верзилин Н.М., Корсунская В,М. Общая методика преподавания биологии. М.: Просвещение, 1976.

2. Жукова Т.Н. Часы занимательной зоологии. М.: Просвещение, 1973.

3. Никишов А.И., Мокеева З.А., Орловская Е.В. Внеклассная работа по биологии. М.: Просвещение, 1980.

4. Программа .для средних общеобразовательных учебных заведений. М.: Просвещение, 1993.

5. Программа средней общеобразовательной школы. Биология с региональным компонентом для национальных школ PC (Якутия). Якутск, 1992.

6. Трайтак Д.И. Как сделать интересной внеклассную работу по биологии. М.: Просвещение, 1979.

7. Хрипкова А.Г., Калинова Г.С., Мягкова А.Н., Резникова В.З., Трайтак Д.И. и др. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования//Первое сентября. (Биология). 1996. N45.

8. Шапиро И.А. Загадки растения-сфинкса. Л.: Гидрометеоиз-дат, 1991.

9. Учебники по биологии с 6 по 11 классы.

10. Журнал "Биология в школе".

По методике преподавания географии

1. Методика обучения географии в средней школе: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по геогр. / Под ред. Л.М. Панчешниковой. М.: Просвещение, 1983. 320 с., илл.

2. Временный государственный образовательный стандарт. Общее среднее образование. Образовательная область "Земли" (география и геоэкология). М.: Институт общеобразовательных школ, 1993. 46 с.

3. Временный государственный образовательный стандарт. Общее среднее образование. Школьное экологическое образование. М.: Институт общеобразовательных школ, 1993. 54 с.

4. Программа по географии для средней школы, М., 1990.

5. Сборник авторских программ для средних общеобразовательных учебных заведений Российской Федерации. География. М.: Просвещение, 1992.

6. География. 5-9 класс. Дьокуускай, 1992.

7. Учебники географии с 6 по 10 классы.

8. Журнал "География в школе".

Приложение 7

Учет и оценка результатов деятельности студентов

При подведении итогов педагогической практики учитываются:

- качество отчетной документации;

- уровень анализа и самоанализа педагогической деятельности;

- отзыв классных руководителей, учителей-предметников о работе студента.

Для более полного представления студентов по критериям оценки его деятельности ниже приводим "Рейтинговый контроль деятельности студентов III курса".

Рейтинговый контроль деятельности студентов III курса

N	Содержание деятельности	Качество выполне- ния "высокое"	Качество выполнения "удовлетво-рительное”	Отсутс- твуют доку- менты
1.	Педагогический дневник с аналитичес-	90	50	-90
	кими мыслями
2.	Анализ уроков прикрепленного класса	90	50	-90
3.	Анализ уроков по профилирующим	90	50	-90
	предметам
4.	Характеристика на ученика	30	15	-30
5.	Выполнение заданий по педагогике	90	50	-90
6.	Помощь учителю-предметнику	60	30	-60
7.	Посещение методических консультаций	60	30	-60
8.	Конспект методической литературы	30	15	-30
9.	Посещение школы - базы практики	360	300	-360
	(1 час - 5 баллов)
10	Помощь классному руководителю	60	30	-60
	ВСЕГО	960	400

"отлично" -881 - 960 баллов,

"хорошо" - 781 - 880

"удовлетворительно" - 630 - 780

Студенты, получившие 550-620 баллов проходят собеседование на кафедре методики преподавания, ниже 550 баллов - неудовл. по педпрактике.