Раздел II. Методические рекомендации к отдельным видам деятельности студентов Рекомендации по организации воспитательной работы

Основная цель педагогической практики на III курсе - подготовить студентов к педпрактике на IV курсе, т.е. пропедевтическая. В отношении работы студентов по воспитательной части это означает следующее:

во-первых, необходимо овладеть умениями наблюдения за педагогическими фактами воспитательного характера;

во-вторых, научиться элементарным приемам их анализа и обобщения;

в-третьих, попытаться самостоятельно организовывать какое-либо творческое воспитательное дело в прикрепленном классе (в паре и по желанию).

Поскольку практика очень короткая, и чтобы она прошла более интенсивно и целенаправленно, предлагаются конкретные задания.

Педагогические задания

Задание N1. Изучите возможные причины неуспеваемости школьника. Причины неуспеваемости могут быть различные:

1. Педагогические :

а) низкая успеваемость учебной работы;

б) низкая эффективность учебной работы;

в) пропуски занятий;

г) отсутствие дифференцированного подхода со стороны учителя;

д) недостаток любви и заботы со стороны родителей;

2. Психологические:

а) несформированность мотивов учебной деятельности;

б) недисциплинированность (эти два факта связаны между собой);

в) нарушения в эмоционально-волевой сфере;

г) большие пробелы в знаниях;

д) большие пробелы в учебных умениях и навыках;

е) низкий уровень познавательных способностей;

3. Нейрофизиологические:

а) общая ослабленность организма;

б) слабый тип высшей нервной деятельности;

в) нарушения зрения, слуха, речи;

г) микропоражения коры головного мозга (из личного дела ученика по справке о состоянии здоровья и данных школьного врача; свяжите с данными по успеваемости с предшествующими годами);

Ход выполнения задания

1. Выявите причины неуспеваемости:

- из бесед с учеником, классным руководителем, учителями-предметниками, родителями;

- из наблюдения за учеником во время уроков;

- из медицинской карты ученика;

- из возможного проведения специального психологического тестирования (вспомните занятия по психологии, проконсультируйтесь с преподавателем кафедры психологии и школьным психологом).

2. Определите, какие причины оказались связаны друг с другом.

3. Дайте описание причин неуспеваемости школьника и наметьте педагогические пути улучшения его успеваемости.

Можете проявить собственную инициативу, например, провести анкетирование, разработав анкету и проконсультировавшись с преподавателем кафедры педагогики или психологии, или с классным руководителем.

Задание N2. Проведите анализ проделанной работы в течении практики по следующей форме:

Дата	Содержание работы студента	Аналитические мысли педагогические

При посещении уроков и классных (общешкольных) воспитательных мероприятий необходимо обязательно анализировать такие моменты, как характер общения учителя и учащихся, какими методами и приемами пользуется учитель для педагогического сотрудничества с учениками, а также характер ведения уроков (приемы, средства активизации учащихся, новаторские моменты,

например опорные конспекты, игры, КСО, дидактические задания и т.п.) Примечание: проанализируйте наиболее яркие, удачные уроки каждого дня.

Задание N3. Сочините художественно-педагогический рассказ об одном наиболее примечательном дне (событии) педагогической практики (объем не менее 1 страницы машинописного листа, можно больше).

Примечание к рекомендации

Задания выполните в отдельной тетради под заглавием "Педагогические задания" (руководитель Аманбаева Л.И.). Не забудьте подписать свою фамилию, имя, отчество и учебную группу.