Лекция. Сексуальное и репродуктивное поведение

№ п/п

Этап занятия

Содержание раздела

Время

Дидактика, наглядность

Технические средства обучения

1

Организационный момент

Здравствуйте. Староста, назовите отсутствующих. Тема нашего сегодняшнего семинарского занятия «Репродуктивное и сексуальное поведение».

5

минут

2

Сексуальное поведение: понятие, основные характеристики, цели и мотивы. Сексуальная культура и ее типы.

Сексуальное и репродуктивное поведение являются видами семейного поведения.

Как вы считаете, являются ли термины «сексуальное» и «репродуктивное поведение» синонимами?

В биологии, они действительно используются как синонимы.

В реальности сексуальное и репродуктивное поведение представляют собой совершенно разные (хотя и близкие) явления, совершенно разные комплексы отношений.

В современных условиях, когда вмешательство в процесс дето­рождения не только технически доступно благодаря производству искусственных абортов и достаточно эффективной контрацепции, но и социокультурно допустимо, более того — нормативно, сексуальное и репродуктивное поведение — это два различных и автономных типа социального (семейного) поведения.

Термин "сексуальное поведение", во многом синонимичный по­нятию "половая жизнь". Термин "сексуальное поведение" употребляется и для акцентирования самодостаточности половой жизни, ее отличия и отдельности от репродуктивного поведения, от целей деторож­дения.

По мнению Антонова А.И. и Медкова В.М., сексуальное поведение — это система действий и отношений, которые опосредуют удовлетворение полового влечения (сексуальной потребности)

Характерной чертой сексуального поведения человека является множественность, неоднородность целей, достижению которых слу­жит вступление в сексуальные отношения. Сексуальное поведение может удовлетворять целый ряд других (кроме сексуальной) потреб­ностей, радикально меняя свой личностный смысл для человека и его мотивацию, свое, следовательно, символическое значение для индивида.

Согласно современным представлениям, целями сексуального по­ведения могут быть:

— релаксация, снятие полового напряжения;

—удовлетворение потребности в рождении детей;

— гедонизм - чувственное восприятие как самоцель;

— удовлетворение полового любопытства.

— коммуникация, обретение чувства психологической личност­ной интимности, полного слияния с другим человеком.

— сексуальное самоутверждение, получение наглядных и убе­дительных доказательств собственной сексуальной состоятельнос­ти, потенции.

— компенсация, замена, возмещение каких-то иных, дефицит­ных для индивида в силу каких-то причин, видов и форм деятельно­сти или способов эмоционального удовлетворения.

Это сексуального поведение отража­ет соединение в нем индиви­дуального и социального, биологической основы и "научения", соци­ализации, что привносится в индивидуальное сексуальное пове­дение обществом в целом.

Важнейшими понятиями, раскрывающими содержание сексу­ального поведения как социокультурного феномена, являются по­нятия "половая роль", "половая культура", "сексуальный сце­нарий".

Понятие "половая культура" характеризует совокупность зва­ний, верований, социальных норм и ценностей, запретов и предписа­ний, имеющих отношение к различиям между полями и их взаимо­отношениям.

Следовательно, когда мы говорим о половой (сексуальной) куль­туре, мы хотим тем самым подчеркнуть социокультурное содержание сексуальных отношений, хотим акцентировать то, что привнесено в них обществом, культурой и что отличает половую жизнь человека от сексуального поведения животных.

Сексуальная культура регулирует сексуальное поведение челове­ка, формирует систему ценностей, запретов и правил, а также образ­цов поведения, которая, будучи усвоенной в процессе социализации, определяет сексуальный сценарий индивида.

Понятие "половая (сексуальная)' культура" тесно связано с поня­тием "половая (сексуальная) роль". Под половой ролью обычно по­нимают совокупность социокультурных норм, определяющих то, ка­кими должны или не должны быть мужчины или женщины, как они должны или не должны себя вести.

Соответственно под половой ролью обычно понимают совокуп­ность норм, порождаемых культурой и обращенных к индивиду, которые говорят ему, какое поведение ожидается от него другими, что он должен и может делать как мужчина или как женщина.

Системы современных сексуальных ценностей подразделяют на следующие основные типы: легализм, ситуационная этика, гедонизм, аскетизм и рационализм.

Легализм как этическая сексуальная система связан с принятием или отвержением, одобрением или осуждением сексуальных отношений на основе господствующей в обществе половой морали, репрессивной по преимуществу и признающей сексуальные отношения только с целью деторождения и на основе легально признанных брачных союзов. Ситуационная этика является одной из наиболее распространенных в настоящее время разновидностей половой морали. Человек должен, согласно этому взгляду, руководствоваться только любовью, доброй волей и уверенностью в том, что последствия будут хорошими.

Гедонизм исходит из того, что единст­венным основанием сексуальных отношений являются не моральные нормы и не ситуационный контекст, а исключительно наслаждение, удовольствие.

Аскетизм связан с отказом от сексуальных отношений, как и от других "мирских удовольствий", с убеждением, что наибольшее удовлетворение человек получает не от чувственных наслажде­ний, а от духовного самосовершенствования.

Рационализм исходит из приоритета разума, из необходимости выявить рациональные основания для выбора стратегии сексуального поведения, оценить баланс возможных издержек и позитивных и негативных по­следствий вступления в половые отношения с тем или иным партнером.

Какие вы можете назвать тенденции репродуктивного поведения?

Основные тенденции и закономерности сексуального поведения в современном мире

Добрач­ное сексуальное поведение и, в частности, о сексуальном пове­дении подростков. Этот вопрос — первый не только потому, что, с точки зрения жизненного цикла семьи, добрачное сексуальное по­ведение предшествует браку, но и потому, что последовательное увеличение распространенности добрачных половых связей явля­ется одним из ярких проявлений кризиса семьи в современном обществе.

За последние 20-30 лет во всем мире резко усилился интерес к проблемам, связанным с добрачным, особенно подростковым, сек­суальным поведением. Особый упор на сексуальное поведение под­ростков неслучаен, поскольку именно на подростковый возраст приходится значительная и растущая часть добрачных половых свя­зей и поскольку именно сексуальные связи подростков порождают наибольшее число экономических, социальных, медицинских и дру­гих проблем.

В связи с вышесказанным, возникает беспокойство из-за растущего уровня рождаемости в самых молодых возрастах, из-за высокой доли нежелательных и незапланированных беременностей у подростков в контексте изме­няющихся сексуальных установок и поведения и роста возраста пер­вого брака. Это беспокойство связано с большим числом разнообраз­ных негативных последствий сверхранних и ранних беременностей. Оно может только усиливаться в связи с тем, что число таких бе­ременностей растет на фоне продолжающегося снижения рождае­мости".

25 минут

3

Репродуктивное поведение: понятие, сущность, структура и типы. Воспроизводство населения в РФ: проблемы и пути решения.

Под репродуктивным поведением понимается система действий и отношений, которая направлена на удовлетворение их естественных потребностей в определенном числе детей, так и на воспроизводство общества в целом.

Сущность репродуктивного поведения проявляется в совокупности следующих свойств:

1. физиологические и социальные составляющие (репродуктивное поведение-это их синтез). Единство направлено на последовательность линий поведения в браке, на последовательность репродуктивного цикла.

2. амбивалентность природы репродуктивного поведения – противоречивая потребность в детях с одной стороны, а с другой направленность на ограничение числа плодовитости. Достижение определенного числа детей на определенной стадии жизненного цикла.

3. полное осуществление репродуктивного цикла и нарушение его непрерывности через контроль за репродуктивным поведением.

4. психологический аспект поведения, т.е. мотивация, установки и ценностные ориентации на детность.

5. определение семейных ситуаций, направленных на удовлетворение потребности в детях.

6. воздействие на него целого ряда факторов: внутрисемейных и внесемейных.

7. результативность, т.е. социальные нормы детности, выступающие средством социальной регуляции.

Совокупность данных свойств означает сущность репродуктивного поведения.

Содержание репродуктивного поведения:

1. семейная идеология – потребность в детях (рациональная и нерациональная)

2. семейная ситуация (отсутствие работы, болезнь)

3. механизм регуляции репродуктивного поведения – система диспозиций (это часть нормы права, которая формулирует правило правомерного поведения либо признаки неправомерного поведения.)

4. Репродуктивный процесс (определенная по­следовательность репродуктивных событий на протяжении всей жизни индивида или семьи, связанных с рождением детей и яв­ляющихся результатом совместного действия биологических (фи­зиологических) факторов рождаемости и социального контроля ре­продуктивного поведения. Репродуктивный цикл — повторяющаяся последовательность ос­новных репродуктивных событий (coitus, зачатие, роды).

5. Репродуктивные нормы — это детерминированные общественным бытием принципы и образцы по­добающего поведения, относящегося к рождению определенного чис­ла детей, и принятые в тех социальных группах, к которым принад­лежит или хотел бы принадлежать индивид.

6. Репродуктивные установки — это психические состояния лично­сти, обусловливающие взаимную согласованность разного рода дей­ствий, характеризующихся положительным или отрицательным от­ношением к рождению определенного числа детей.

7. Элементарные поведенческие акты, или единицы репродуктив­ного поведения, — это специфическая реакция на актуальную ре­продуктивную ситуацию, на специфические и быстро сменяющие друг друга воздействия внешней среды. Например, так называемая контрацептивная осечка, то есть наступление беременности при при­менении контрацепции, может вызвать или ее прерывание, или ре­шение сохранить ребенка и пойти на его рождение.

8. Шаблоны репродуктивного поведения — это возникновение под действием привычных и достаточно устойчивых семейных ситуаций (ситуаций семейного образа жизни) определенных и стабильных конфигураций элементарных поведенческих актов.

9. Линии репродуктивного поведения — это специфическое сочета­ние шаблонов поведения, характеризуемое их определенной направ­ленностью и последовательностью, тенденция, обнаруживающаяся при их смене на протяжении всей жизни личности и семьи (их жизненного цикла).

Функции репродуктивного поведения:

1. ценностно- ориентационная (надо оценить ситуацию, просчитать, а не бездумно рожать детей);

2. Познавательная (нельзя продолжать род, опираясь только на физические потребности, это дикость)

3. мотивационная

4. регулятивная

5. практически – преобразовательная (прирост населения).

Специфика социологического изуче­ния рождаемости заключается в том, что внимание социолога направ­лено на анализ репродуктивного поведения миллионов семей и инди­видов, отдельные события в жизни которых, связанные с рождением детей, сливаются, интегрируются в процесс рождаемости, на уровне населения изучаемый демографией.

Согласно современным представлениям, репродуктивные мотивы, или мотивы рождаемости, подразделяются на экономические, соци­альные и психологические.

Экономические мотивы рождения детей — это мотивы, которые побуждают к рождению того или иного числа детей благодаря тому, что через это событие достигаются (или предполагается, что достига­ются) определенные экономические цели, то есть цели, связанные со стремлением приобрести какие-то материальные выгоды или повы­сить (или сохранить) экономический статус.

Социальные мотивы — это мотивы, которые побуждают к рож­дению определенного числа детей в пределах бытующих социокуль­турных норм детности и которые являются индивидуальной реак­цией на эти нормы.

Психологические мотивы — это мотивы, которые побуждают к рождению определенного числа детей благодаря тому, что через это достигаются какие-то сугубо личностные, социально-психологи­ческие, как бы внутренние цели личности.

25 минут

4

Методы социологических исследований репродуктивного поведения.

Методы изучения репродуктивного поведения

Метод опроса

Метод контент-анализа

Метод моделирования

Сравнительный метод изучает репродуктивное поведение в различных типах семей.

Бихевиористский метод изучает репродуктивное поведение с точки зрения поведения установленного нормами.

Метод семантического дифференциала Объекты для оценки здесь могут быть и качественными (семья, дети, брак) и количественными (1 ребенок, двое детей, трое и более детей в семье).

10 минут

5

Выводы, подведение итогов

Таким образом, сегодня мы с вами рассмотрели основные теоретические и методологические подходы к социологическому исследованию сексуального и репродуктивного поведения. Раскрыли понятие сексуальное поведение - это система действий и отношений, которые опосредуют удовлетворение полового влечения (сексуальной потребности).

Охарактеризовали сексуальную культуру, роли и ценности, их типы. Напомню, это легализм, ситуационная этика, гедонизм, аскетизм и рационализм.

Раскрыли понятие репродуктивного поведения - система действий и отношений, которая направлена на удовлетворение их естественных потребностей в определенном числе детей, так и на воспроизводство общества в целом.

Ознакомились с методами социологических исследований репродуктивного поведения.

5 минут

6

Экспересс-контроль по усвоению материала

1. «Сексуальное поведение — это система действий и отношений, которые опосредуют удовлетворение полового влечения (сексуальной потребности)» кто дал это определение?

А) Зритнева Е.И.

Б) Антонов А.И., Медков В.М.

В) Кравченко А.И.

2. Совокупность социокультурных норм, определяющих то, ка­кими должны или не должны быть мужчины или женщины, как они должны или не должны себя вести это определение

А) Сексуальной культуры

Б) Сексуальных ценностей

В) Сексуальных ролей

3. В типы современных сексуальных ценностей НЕ входит:

А) легализм

Б) аскетизм

В) номинализм

4. Системой действий и отношений, направленной на удовлетворение их естественных потребностей в определенном числе детей, так и на воспроизводство общества в целом называется

А) репродуктивный процесс

Б) сексуальный сценарий

В) репродуктивное поведение

5. Репродуктивной нормой является

А) это детерминированные общественным бытием принципы и образцы по­добающего поведения, относящегося к рождению определенного чис­ла детей, и принятые в тех социальных группах, к которым принад­лежит или хотел бы принадлежать индивид.

Б) это специфическая реакция на актуальную ре­продуктивную ситуацию, на специфические и быстро сменяющие друг друга воздействия внешней среды.

В) совокупность зва­ний, верований, социальных норм и ценностей, запретов и предписа­ний, имеющих отношение к различиям между полями и их взаимо­отношениям.

10 минут