«Профилактика употребления психоактивных веществ в детско-подростковой среде»

Научный руководитель:

канд. психол. наук, доцент

Дремина И.Е.

Йошкар-Ола, 2008

ПРИМЕРЫ ОФОРМЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

________________________________________________________________

Содержание

Введение….……………………………………………………………………3

Глава 1. Развитие личности ребенка раннего возраста и кризис трех лет

в исследованиях зарубежных и отечественных психологов…….…….6

1.1. Периодизация психического развития ребенка и возрастные

кризисы……………………………………………………………………..........6

1.2. Формирование личности ребенка на этапе кризиса трех лет..........12

1.3. Психологическая характеристика основных симптомов кризиса

трех лет……………………………………………………………………22

Глава 2. Экспериментальное исследование динамики симптомов кризиса трех лет у детей младшей группы детского сада………………...27

2.1. Методы исследования симптомов кризиса трех лет……………….27

2.2. Анализ результатов исследования симптомов кризиса на

констатирующем этапе ………………………………………………….30

2.3. Психолого-педагогическая коррекция негативных симптомов

кризиса трех лет……………………………………………………….....38

2.4. Анализ результатов исследования симптомов кризиса на

контрольном этапе………………………………………………………..45

Заключение………………………………………………………………........49

Список использованных источников……………………...………………51

Приложение……………………………………………………………...……53

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

Глава 1. Значение проективных методов в психодиагностике……………………………………………………….5

1.1. Проективные методы в психологической диагностике…………………..5

1.2. Виды графических методик в психодиагностике и их особенности…….12

1.3. Определение надежности и валидности психологических тестов………23

Глава 2. Результаты апробации психогеометрических тестов со студентами…………………………………………………..29

2.1. Методы исследования: тесты «Конструктивный рисунок человека»

и «Пять фигур»………………………………………………………………….29

2.2. Результаты диагностики студентов с помощью психогеометрических тестов …………………………………………………………………………….36

2.3. Сравнительный анализ результатов……………………………………….42

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….45

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….47

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….49

ПРИМЕРЫ ОФОРМЛЕНИЯ ТАБЛИЦ

____________________________________________________________________

Таблица 1

Распределение детей младшей группы по типам темперамента

Тип темперамента	Экспериментальная группа	Контрольная группа
Сангвиники	11	13
Холерики	3	3
Флегматики	12	12
Меланхолики	9	9
Смешанный (неопределенный) тип	15	13

Таблица 2

Показатели выраженности акцентуаций характера подростков

(опросник Леонгарда – Шмишека)

№/ пп	Имя, фамилия	Гипертимность	Застревание	Эмотивность	Педаничность	Тревожность	Циклотимность	Демонстративность	Возбудимость	Дистимность	Экзальтированность	Выявленные типы акцентуаций
1	Ксения А.	9	12	15	16	6	21	14	18	18	18	Циклотимность
2	Наташа А.	21	14	15	16	6	15	18	9	6	18	Гипертимность
3	Наташа Б.	18	16	9	10	12	21	12	15	9	18	Циклотимность
4	Катя Б.	14	14	12	14	12	16	12	15	6	10	Не выявлено
5	Тимур Г.	15	12	12	12	3	15	12	12	0	14	Не выявлено
6	Алексей Г.	12	14	9	8	6	15	16	12	3	12	Не выявлено
7	Вова З.	21	18	9	14	15	24	12	12	6	18	Гипертимность,
8	Саша К.	21	14	9	14	9	18	18	15	3	18	Гипертимность
9	Илья М.	9	8	6	8	3	12	10	12	9	12	Не выявлено
10	Алексей У.	18	16	15	14	3	19	16	24	9	12	Возбудимость
11	Настя М.	16	16	12	10	12	24	18	15	6	18	Циклотимность
12	Ира Н.	11	16	13	6	15	15	21	18	3	12	Демонстративность
13	Иван П.	24	10	9	16	3	9	15	16	3	12	Гипертимность
14	Марина П.	15	14	15	6	16	9	8	6	6	14	Не выявлено
…	…………											…………………………….