Рекомендации

по подготовке курсовых работ

для студентов, обучающихся по специальности

050706 «педагогика и психология»

Тематика курсовых работ определяется основными проблемами общей, возрастной и детской психологии, связанными с изучением психологических закономерностей развития личности в детские годы, с решением прикладных задач в сфере деятельности практического психолога образования.

Студентами-психологами курсовые работы выполняются на 3 и 4 курсах. При выполнении второй курсовой работы на четвертом курсе студент имеет право выбора новой темы и нового научного руководителя. Однако целесообразно продолжить изучение ранее выбранной темы, чтобы обеспечить преемственность учебной и научной исследовательской работы на протяжении всех лет обучения (вплоть до подготовки дипломной работы на пятом курсе).

При подготовке курсовой работы рекомендуется придерживаться следующих этапов ее выполнения:

1. Выбор темы курсовой работы и анализ литературы по изучаемой проблеме.

После выбора темы и согласования ее с научным руководителем студент составляет список литературы по теме. При подготовке первой курсовой работы на третьем курсе желательно работу над темой начинать с освоения соответствующих разделов учебников и пособий по психологии, а затем переходить к специальным материалам (книгам, монографиям). Необходимо также просмотреть периодические издания по психологии за последние годы («Мир психологии», «Практическая психология в школе», «Вопросы психологии», «Дошкольное образование» и др.). Список литературы в курсовой работе должен включать не менее 20 источников.

Результаты анализа литературных источников представляются в первой главе. Они должны иметь обобшающе-аналитический характер.

Внимание: не допускайте безымянных ссылок на источники литературы! Если делаете ссылку - /14/ - то в тексте должна упоминаться фамилия автора, а не только номер источника из списка литературы.

2. Постановка цели и задач исследования, формулировка гипотезы.

Цель работы характеризует ее ожидаемый результат, ее формулировка обычно начинается со слов «Изучить…», «Выявить…», «Определить…», «Дать характеристику…». Задачи работы конкретизируют цель исследования и подразделяют ее достижение на определенные этапы. Последовательно решая поставленные задачи, студент продвигается к достижению цели. Обычно в курсовой работе рекомендуется формулировать не более трех – четырех задач.

3. Планирование исследования, выбор методов и методик.

Для сбора первичных эмпирических данных чаще всего используются такие методы, как наблюдение, эксперимент, опрос, анкетирование, тестирование, специальные психодиагностические методики. Желательно использовать не более трех-четырех исследовательских методик.

4. Проведение исследования, сбор эмпирических данных с помощью выбранных методов.

Численность выборки испытуемых для исследования должна обеспечивать доказательность положений, которые защищаются в работе. Обычно она составляет от 20 до 50 человек, хотя в зависимости от целей исследования может варьировать от одного до нескольких сотен человек. Сначала рекомендуется провести пробный эксперимент с двумя – тремя испытуемыми. Его цель – проверка доступности для детей (подростков, студентов) речевой инструкции и экспериментального материала, уточнение количества серий опытов, состава испытуемых и др. Следует заранее подготовить форму ведения чернового протокола исследования (обычно это таблица с именами испытуемых).

5. Обработка и анализ данных, интерпретация полученных в ходе исследования результатов.

После изучения протоколов исследования следует приступить к обработке полученных данных, то есть к их качественному и количественному анализу. В количественный анализ входит прежде всего подсчет показателей (например, времени, затраченного на выполнение задания, количества правильных и ошибочных ответов, суммирование полученных баллов и т. д.). Сравнивая эти данные, можно определить их среднее арифметическое, процентное соотношение полученных в разных группах показателей, коэффициент корреляции и др. Количественный анализ помогает установить некоторые факты, вытекающие их эксперимента. Однако главная цель психологического исследования состоит в том, чтобы раскрыть сущность полученных результатов, дать им соответствующую интерпретацию (истолкование). Это осуществляется путем качественного анализа результатов. Полученные после количественной обработки данные следует рассмотреть в новых, причинно-следственных связях и отношениях, осмыслить их, сопоставляя по сериям, возрастам или иным критериям.

6. Обобщение результатов, формулировка выводов. Полученные результаты обобщаются в соответствии с задачами исследования, после их анализа делаются определенные психолого-педагогические выводы, которые должны раскрывать возрастные или индивидуальные особенности изучаемого процесса или свойства личности и наметить оптимальные пути дальнейшего развития. Следует также в практических рекомендациях отразить, как можно использовать полученные результаты для решения конкретных вопросов воспитания, обучения, психолого-педагогической коррекции.

Требования к оформлению курсовой работы.

Курсовая работа может быть выполнена в рукописном или электронном варианте. Рекомендуемый объем курсовой работы в рукописном варианте 40 – 60 страниц, в электронном варианте 30 – 50 страниц. Размер шрифта 14, печатать через 1,5 интервала с одной стороны листа.

Она должна включать титульный лист, план, введение, теоретическую и экспериментальную части, заключение, список использованной литературы, приложение (его может и не быть).

Список литературы составляется в алфавитном порядке, например:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1996. – 336 с.

2. Рамуль К.А. О психологии ученого и, в частности, о психологии ученого-психолога// Вопросы психологии. – 1965. - № 6. – С. 126 – 135.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – М.: Педагогика, 1989. – Т. 1. – 488 с.; Т. 2. – 328 с.

4. Тепдюк С., Разенкова Ю. Второй год жизни: хочу и могу// Дошкольное воспитание. – 2005. - № 12. - С.101 - 107.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУВПО «Марийский государственный университет»

Педагогический институт

Факультет педагогики и психологии

Специальность 050706 – Педагогика и психология

Кафедра психологии развития и образования

Ивановой Ирины Ивановны

студентки очной формы обучения, 3 курса, 31 группы

КУРСОВАЯ РАБОТА

на тему: