
- •Пояснительная записка
- •Принципы и подходы к формированию Программы
- •Основная часть Организация жизни и воспитания детей. Примерный режим дня.
- •Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности
- •Объем образовательной нагрузки
- •Общий объем Программы
- •Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей
- •Формы организации образовательной деятельности
- •Обеспечение программы. Перечень программ, технологий, методических пособий
- •Комплексно-тематический принцип построения программы
- •Планируемые результаты освоения Программы
- •Работа с родителями
- •Список используемой литературы
- •Примерные виды интеграции области ″Социализация″
- •Примерные виды интеграции области ″Художественное творчество″
- •Формы организации образовательной деятельности Образовательная область «Физическая культура»
- •Образовательная область «Безопасность»
- •Образовательная область «Познание»
- •Образовательная область «Коммуникация»
- •Образовательная область «Художественное творчество»
- •Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- •Формы образовательной области «Музыка»
- •Образовательная область «Социализация»
- •Комплексно-тематическое планирование
- •Мониторинг образовательного процесса Инструментарий к диагностике по разделу «Ребенок и окружающий мир»
- •Раздел «Природное окружение и экологическое воспитание»
- •Раздел «Развитие речи»
- •Раздел «Формирование элементарных математических представлений»
- •Раздел «Художественно-эстетическое воспитание»
- •Лист оценки промежуточных результатов освоения Программы
- •Группа______________________________ Дата _________________
- •Раздел программы «Ознакомление с окружающим»
- •Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Развитие речи» Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Художественно-эстетическое воспитание» Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Музыкальное воспитание» Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Физическое воспитание» Воспитатели _________________________________________________________________
- •Группа______________________________ Дата _________________ Раздел программы «Трудовое воспитание» Воспитатели _________________________________________________________________
Примерный перечень основных видов организованной образовательной деятельности
Образовательная область Образовательная деятельность детей |
Средняя группа |
||
Количество в неделю
|
Количество в месяц |
Количество в год |
|
Познание. Ребенок и окружающий мир: - Ознакомление с предметами окружения и явлениями общественной жизни. - Формирование элементарных экологических представлений |
1 |
2
2 |
36 |
Коммуникации. Чтение художественной литературы. Развитие речи. Художественная литература |
1 |
4 |
36 |
Познание. Формирование элементарных математических представлений |
1 |
4 |
36 |
Художественное творчество. Рисование |
0,5 |
2 |
18 |
Аппликация |
0,5 |
2 |
18 |
Лепка |
0,5 |
2 |
18 |
Конструирование |
0,5 |
2 |
18 |
Физическая культура. Физкультурное |
3 |
12 |
108 |
Музыка. Музыкальное |
2 |
8 |
72 |
Общее количество занятий |
10 |
40 |
360 |
Объем образовательной нагрузки
Объём образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) является примерным, дозирование нагрузки — условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания дошкольного образования в различных образовательных областях. Ежедневный объём образовательной нагрузки при планировании работы по реализации Программы зависит от типа и вида учреждения, контингента детей, региональной специфики, решения конкретных образовательных задач в пределах максимально допустимого объёма образовательной нагрузки и требований к ней, установленных Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН).
Объём самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области не определяется. Общий объём самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям действующих СанПиН (3—4 ч в день для всех возрастных групп полного дня).
Возрастная группа |
Инвариантная часть (кол-во) |
Вариативная часть (кол-во) |
Длительность (в мин) |
Недельная нагрузка |
|
Количество |
Время (в мин) |
||||
Средняя (с 4 до 5 лет) |
10
|
- |
20 |
10 |
3 ч. 20 мин |