15. Функция организации выполнения принятых решений

А. Получение и переработка информа­ции о ходе и результатах учебно-воспитательного процесса и приня­тия на ее основе управленческого решения

Б. Основной компонент (функция) педагоги­ческого менеджмента, реализуемый через определение основных видов деятельности и мероприятий с указанием конкретных исполнителей, сроков исполнения, с учетом имеющегося в распоряжении данного субъекта фактического бюджета времени

В. Доведение принятого решения (плана) до исполнителя; материально-техническое обеспечение возможности выпол­нения данного решения (плана); и др.

16. Функция мотивации это

А) Основной компонент (функция) педагоги­ческого менеджмента, реализуемый через определение основных видов деятельности и мероприятий с указанием конкретных исполнителей, сроков исполнения, с учетом имеющегося в распоряжении данного субъекта фактического бюджета времени

Б) Доведение принятого решения (плана) до исполнителя; материально-техническое обеспечение возможности выпол­нения данного решения (плана); и др.

В) Создание мотивов работы, чтобы члены организации выполняли свою работу в соответствии с делегированными им обязанностями.

17. Функция предварительного, текущего, отсроченного и ито­гового контроля –это

А. Получение и переработка информа­ции о ходе и результатах учебно-воспитательного процесса и приня­тия на ее основе управленческого решения

Б. Основной компонент (функция) педагоги­ческого менеджмента, реализуемый через определение основных видов деятельности и мероприятий с указанием конкретных исполнителей, сроков исполнения, с учетом имеющегося в распоряжении данного субъекта фактического бюджета времени

В. Доведение принятого решения (плана) до исполнителя; материально-техническое обеспечение возможности выпол­нения данного решения (плана); и др.

18. Целенаправленное воздействие руководителя на педагоги­ческий коллектив и учащихся путем научно обоснованного планирования, организации и контроля называется:

а) управлением учебно-воспитательного процесса;

б) управлением аттестационного процесса;

в) управлением адаптационного процесса.

19. Целью образования на современном этапе развития общества является:

а) содействие развитию саморазвивающейся культурной личности;

б) воспитание гражданина-патриота;

в) адаптация личности к реальным условиям конкретного социума.

20. Основные правила поведения субъекта менеджмента при его взаимодействии с управляемыми субъектами называ­ются:

а) принципами педагогического менеджмента;

б) основными правилами менеджмента;

в) аподиктическим суждением.

21. Итогом выполнения определенного управленческого реше­ния является:

а) управленческое воздействие;

б) управленческое взаимодействие;

в) конфликт.

22. Совокупностью практических мероприятий и действий по реализации поставленных целей перед учебными заве­дениями является:

а) план работы на учебный год;

б) базисный учебный план;

в) расписание предметов.

23. Специфический акт принятия решения по конструированию общей модели взаимодействия преподавателей и уча­щихся в ходе занятий называется:

а) планирование учебных занятий;

б) организация учебных занятий;

в) контроль учебных занятий.

24. Принятое решение, зафиксированное каким-либо образом на бумаге, дискете и др., называется:

а) план;

б) чертеж;

в) прогноз.

25. Способы достижения поставленных целей педагогического менеджмента и реализации его основных функций называются:

а) методами управления;

б) средствами управления;

в) формами управления.

26. Основой эффективности организации управления педаго­гическими системами является преодоление:

а) формализма;

б) предпочтений;

в) взяточничества.

27. Передача задач и полномочий лицу, которое принимает на себя ответственность за их выполнение, называется:

а) делегирование;

б) уполномочивание;

в) уведомление.

28. Для проверки принятой информации руководитель должен установить:

а) обратную связь;

б) телефонную связь;

в) контакт с группой.

29. Уберите лишнее (методы управления):

А) методы эконо­мического стимулирования;

Б) организационно-распорядительские (административные) методы;

В) методы наказания.

30. Высшим руководящим органом школы является:

А) совет школы

Б) конференция (собрание)

В) ученический комитет

31. Коллективным исполнительным органом управления школы является:

А) совет школы

Б) конференция (собрание)

В) ученический комитет

32. Деятельность совета школы осуществляется по направлениям (убрать лишнее):

А) организует выполнение решений конференций;

Б) наряду с родителями (лицами, их заменяющими) обеспечивает социальную защиту учащихся при рассмотрении в государственных и общественных органах вопросов, затрагивающих интересы учащихся;

В) организует и проводит мероприятия для детей и их родителей.

33. Деятельность Попечительского совета школы осуществляется по направлениям (убрать лишнее):

А) содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы;

Б) содействует совершенствованию материально - технической базы Школы, благоустройству ее помещений и территории;

В) организует сбор денежных средств от родителей.

34. Деятельность совета школы осуществляется по направлениям (убрать лишнее):

А) обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;

Б) организует работу по повышению квалификации педагогических работников Школы, развитию их творческих инициатив;

В) утверждает решения родительского комитета.

35. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Школы являются (убрать лишнее):

1) имущество, закрепленное за ней на праве оперативного управления;

2) бюджетные поступления в виде субсидий и субвенций;

3) средство от детского труда.

36. Структура управляющей системы школ представлена четырьмя уровнями управления (отметьте ошибку по иерархии):

А) директор школы.

Б) учащиеся, органы классного и общешкольного ученического самоуправления.

В) заместители директора школы, школьный психолог, социальный педагог, ответственный за организацию общественно полезного труда, старшие вожатые, помощник директора школы по административно-хозяйственной работе, а также органы и объединения, участвующие в самоуправлении.

Г) учителя, воспитатели, классные руководители.