ТЕСТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ (ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ)

для студентов 2 курса исторического факультета

1. Выберите правильную формулировку понятия «управление»:

А) вид деятельности по руководству людьми в самых разнообразных орга­низациях;

Б) деятельность, направленная на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации;

В) область человеческого знания по руководству ситуациями в жизни общества.

2. Мировой опыт управления на уровне организации выражается в понятии:

А) менеджмент;

Б) деятельность;

В) организация.

3. Что такое «педагогический менеджмент»? Выберите правильные ответы.

А) Наука, искусство и деятельность по мобилизации интел­лектуальных, материальных и финансовых ресурсов в целях эффек­тивного и действенного функционирования организации.

Б) Комплекс принципов, мето­дов, организационных форм и технологических приемов управления учебно-воспитательным и учебно-познавательным процессом, направ­ленных на повышение его эффективности;

В) управление деятельностью педагога

4. В чем состоит основная идея государственно-общественного управления?

А) объединение усилий государства и общества в решении проблем образования, предоставить учителям, учащимся, родителям больше прав и свобод в выборе содержания, форм и методов организации учебного процесса, в выборе различных типов образовательных учреждений;

Б) разделение полномочий руководства школой между государственными и общественными организациями;

В) спускание сверху директивных документов для учреждений образования.

5. Вычеркните лишнее из списка государственных органов управления образованием.

А) Министерство образования Российской Федерации,

Б) Министерство образования РТ,

В) Министерство по делам молодежи и спорту.

6. Что является организационной основой государственной политики в области образования?

А) Программа развития школы

Б) Программа благоворительности.

В) Федеральная программа развития образования.

7. Общественные органы управления образованием (вычеркните лишнее).

А) Педагогический совет

Б) Родительский комитет

В) Совет микрорайона

8. Менеджер - это:

А. Руководи­тель учебного заведения (директор, его заместитель), выступающий в качестве субъекта управления учебно-воспитательной деятельностью педагогических работников.

Б. Это профессиональный руководитель, профессионально осуществляющий функции управления

В. Лицо, способное решать необычную, нестандартную проблему

9. Инновационный менеджер - это

А) Это профессиональный руководитель, профессионально осуществляющий функции управления

Б) Лицо, способное решать необычную, нестандартную проблему

В) Руководи­тель учебного заведения (директор, его заместитель), выступающий в качестве субъекта управления учебно-воспитательной деятельностью педагогических работников.

10. Менеджер учебно-воспитательного процесса – это

А) Руководи­тель учебного заведения (директор, его заместитель), выступающий в качестве субъекта управления учебно-воспитательной деятельностью педагогических работников

Б) Это профессиональный руководитель, профессионально осуществляющий функции управления

В) Преподава­тель, выступающий в качестве субъекта системы управления учебно-познавательной деятельностью учащихся

11. Менеджер учебно-познавательного процесса – это

А) Руководи­тель учебного заведения (директор, его заместитель), выступающий в качестве субъекта управления учебно-воспитательной деятельностью педагогических работников

Б) Преподава­тель, выступающий в качестве субъекта системы управления учебно-познавательной деятельностью учащихся.

В) Лицо, способное решать необычную, нестандартную проблему

12. Непрерывное отслеживание хода, результата и эффективности образовательного про­цесса с помощью компьютерной технологии сбора и обработки полу­чаемой информации:

А) сбор информации об образовательном процессе

Б) мониторинг образовательного процесса

в) организация образовательного процесса

13. Предметом и продуктом труда менеджера учебно-воспита­тельного и учебно-познавательного процесса является:

а) информация;

б) изложение;

в) сообщение;

г) кибернетика.

14. Функция планирования, или принятия решения – это

А. Получение и переработка информа­ции о ходе и результатах учебно-воспитательного процесса и приня­тия на ее основе управленческого решения

Б. Основной компонент (функция) педагоги­ческого менеджмента, реализуемый через определение основных видов деятельности и мероприятий с указанием конкретных исполнителей, сроков исполнения, с учетом имеющегося в распоряжении данного субъекта фактического бюджета времени

В. Доведение принятого решения (плана) до исполнителя; материально-техническое обеспечение возможности выпол­нения данного решения (плана); и др.