- •1.Логика как наука, ее предмет и структура.
- •2. Логические ошибки в доказательстве и опровержение.
- •3.Формальная логика.
- •4.Виды индукции.
- •5. Методы научной индукции.
- •6. Определение понятий. Правила определений понятий.
- •7. Деление понятий правила деления понятий.
- •8. Закон Тождества.
- •9. Простые суждения и их виды.
- •10. Условно-разделительные умозаключения.
- •11. Понятие гипотезы и ее структура.
- •12. Суждение как форма мышление. Суждение и высказывание.
- •13. Построение и проверка гипотезы.
- •14. Понятие и структура умозаключений по аналогии.
- •15. Закон не противоречия.
- •16. Содержание и объем понятий. Виды понятий.
- •17. Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключения.
- •18. Закон исключенного третьего.
- •19. Виды гипотез. Понятие версии.
- •20. Определение и состав логического доказательства.
- •21. Значение логики в познании и в практической деятельности специалиста.
- •22. Разделительно-категорические умозаключения.
- •23. Виды аналогий. Условия состоятельности выводов по аналогии.
- •24. Закон достаточного основания.
- •25. Логическая структура суждений.
- •26. Правила доказательства.
- •27. Чисто-условные и условно-категорические умозаключение.
- •28. Доказательство и их виды.
- •29. Общая характеристика понятия как формы мышления.
- •30. Деление суждения по количеству и качеству.
- •31. Простой категорический силлогизм. Аксиома силлогизма. Правила силлогизма.
- •32. Условные, разделительные, условно-разделительные суждения.
- •33. Защита и опровержение. Способы опровержения.
- •34. Понятие индуктивных умозаключений.
- •35. Распределение терминов в суждениях.
- •36. Классификация как систематизированное знание.
- •38. Объединенная классификация простых категорических суждений.
- •39. Совместимые и не совместимые понятия.
- •40. Ответ как форма знаний. Виды ответов. Неточность и не определенность в ответах.
40. Ответ как форма знаний. Виды ответов. Неточность и не определенность в ответах.
Ответ – новое суждение, уточняющее или дополняющее в соответствии с поставленным вопросом исходное знание. Поиск ответа предполагает обращение к конкретной области теоретических или эмпирических знаний, которую называют областью поиска ответов. Полученное в ответе знание, расширяя либо уточняя исходную информацию, может служить базисом для постановки новых, более глубоких вопросов о предмете исследования.
Среди ответов различают: истинные и ложные; прямые и косвенные; краткие и развернутые; полные и неполные; точные (определенные) и неточные (неопределенные).
1. Истинные и ложные ответы различаются по отношению к действительности.
2. Прямые и косвенные различаются областью поиска. Прямым называется ответ, взятый непосредственно из области поиска ответов, при конструировании которого не прибегают к дополнительным сведениям и рассуждениям. Напр., прямым ответом на что-вопрос «В каком году закончилась русско-японская война?» будет суждение: «Русско-японская война закончилась в 1904 году». Прямым ответом на ли-вопрос «Является ли кит рыбой?» будет суждение: «Нет, кит не является рыбой».
Косвенным называется ответ, который получают из более широкой области, нежели область поиска ответа, и из которого лишь выводным путем можно получить нужную информацию. Так, для вопроса «В каком году закончилась русско-японская война?» косвенным будет следующий ответ: «Русско-японская война закончилась за один год до Первой русской революции». На вопрос «Является ли кит рыбой?» косвенным будет ответ: «Кит относится к млекопитающим животным».
3. Краткие и развернутые ответы различаются по грамматической форме.
Краткие – это односложные утвердительные или отрицательные ответы: «да» или «нет».
Развернутые – это ответы, в каждом из которых повторяются все элементы вопроса. Напр., на вопрос «Был ли Дж. Кеннеди католиком?» могут быть получены утвердительные ответы: краткий – «Да»; развернутый – «Да, Дж. Кеннеди был католиком». Отрицательные ответы будут такими: краткий – «Нет»; развернутый – «Нет, Дж. Кеннеди не был католиком».
4. Полные и неполные ответы различаются по объему представленной в ответе информации.
5. Точные (определенные) и неточные (неопределенные) ответы различаются по соответствию характеристике вопроса. Неточность ответов выражается в двусмысленном употреблении понятий и вопросительных слов.
Двусмысленные понятия нередко используются в улавливающих, или «провокационных», вопросах, в которых содержится скрытая информация.
Неопределенность в ответах может быть результатом неясности используемых при постановке вопроса понятий.
Точность ответа на что-вопрос зависит от степени определенности вопросительных слов: кто? что? когда? как? и т. п., которые сами по себе, без учета ситуации и контекста, не отличаются достаточной определенностью.