Кейс-задания

Кейс 1. Начинающий писатель задумал написать сказочную повесть. Много времени он потратил на продумывание сюжета, характеристик героев. Он решил соединить в своей повести сюжеты из разных сказок. Главной героиней стала русалка. Сев писать повесть, писатель все никак не мог сосредоточиться на тексте, постоянно отвлекался. Однако через некоторое время он настолько увлекся процессом написания, что и не заметил, как наступил поздний вечер.

Подзадача 1. Начинающий писатель для создания образа главной героини – русалки – использовал такой прием, как …

	v	агглютинация
		типизация
		схематизация
		гиперболизация

Агглютинация – комбинация отдельных частей нескольких предметов в один образ (сфинкс, кентавр, русалка).

Подзадача 2. В создании образа русалки писателем были задействованы такие мыслительные операции, как

	v	синтез
	v	анализ
		сравнение
		обобщение

Подзадача 3. У начинающего писателя описаны проявления вида внимания, выделенного Н.Ф. Добрыниным и названным им ____________ вниманием.

Ответ: послепроизвольным

(внимание, которое сначала требует волевых усилий, а затем человек «входит» в работу. интересным и значимым становятся содержание и процесс деятельности, а не только результат).

Кейс 2. В школе в группе продленного дня первоклассники выполняли домашнее задание по математике. Нужно было решить задачу. Коля молча выполнил арифметическое действие в уме, затем записал решение в тетради. Сидевший рядом Слава сначала вполголоса прочитал задачу, проговаривая вслух последовательность необходимых действий. Выполняя арифметическое действие, Слава использовал арифметические палочки.

Подзадача 1. Согласно теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина, умственные действия мальчика Славы соответствуют …

		третьему этапу, когда отсутствует опора на реальные предметы, но используется внешняя (громкая) речь в качестве заменителя манипулирования внешними предметами
		четвертому этапу, когда происходит отказ от внешней речи, осуществляется перенос внешнеречевого выполнения целиков во внутреннюю речь
		первому этапу, когда формируется ориентировочная основа будущего действия, происходит ознакомление на практике с составом будущего действия
	v	второму этапу, когда формирование умственного действия связано с его практическим освоением, которое осуществляется с использованием предметов

Подзадача 2. К факторам, включенным в процесс решения задачи, относятся …

		побуждение преждевременных импульсивно возникающих операций
	v	установление логического отношения между условием и конечным вопросом
	v	предварительная ориентировка в условиях задачи
		сличение результатов действия с образцом

Подзадача 3. Согласно эпигенетической теории Э. Эриксона, в возрасте 6–11 лет при условии нормального развития у ребенка должно сформироваться такое качество, как …

В форме ответа введите существительное среднего рода в форме единственного числа, именительного падежа.

Ответ: трудолюбие.

4