1.3. Технология разработки анимационных программ для молодежных туров

Под технологией создания анимационных программ понимается комплекс приемов труда аниматора, организация этого труда, использование специальных технических средств (объектов, сооружений, инструментов и приспособлений) [3]. Это сложный и многоплановый процесс, поскольку решает следующие задачи: создание анимационных программ, экономический просчет стоимости каждой программы, их реализацию и, наконец, творческое воплощение запрограммированных анимационных мероприятий с последующим анализом. Технология создания и реализации анимационных программ для молодежи, как система состоит из нескольких взаимосвязанных подсистем:

1. Организационная – организация совместной деятельности анимационной команды, экономического, технического, рекламного отделов;

2. Инструкторско-методическая – создание и разработка сценариев мероприятий, текстов экскурсий, подбор спортивных игр и соревнований, составление маршрутов походов с последующей разработкой методических рекомендаций на основе обобщения опыта;

3. Режиссерская – распределение ролей, составление планов репетиций, постановка спектакля, шоу;

4. Техническая – подготовка технических средств (объектов, сооружений, инструментов и т.д.), площадки (сцены) для анимационных мероприятий, реквизита, декораций, освещения, музыкального сопровождения и пр. [8];

Говоря о методологии разработки анимационных программ, выделяют два метода:

1. Поэтапная разработка анимационной программы (от анализа предлагаемых анимационных программ до работы над усовершенствованием программы);

2. Методика подключения к уже существующим анимационным программам или мероприятиям.

Работу по поэтапной разработке анимационной программы для молодежи можно разделить на несколько этапов [16]:

1. Первый этап – этап разработки, включающий:

1. анализ анимационных программ;

2. определение целей;

3. выбор места и времени;

4. проектирование;

5. создание или подбор сценариев;

6. составление сметы расходов;

7. подбор творческих коллективов;

8. рекламную компанию;

9. установку аппаратуры;

10. репетиции;

11. техническую подготовку.

2. Второй этап – начальный, в течение которого туристы, информируются о наличии и содержании анимационной программы; с гостями устанавливается контакт, иногда производится запись на различные анимационные программы и сбор заявок;

3. Третий этап – содержательный, этап проведения анимационной программы;

4. Четвертый этап – заключительный, в ходе которого происходит награждение участников и прощание с гостями; анализ проведенной программы; анкетирование потребителей с последующим анализом; работа над усовершенствованием программы.

Для использования методики подключения можно руководствоваться следующим планом, который имеет некоторые отличия от предыдущего [16]:

1. Первый этап – этап разработки, включающий:

1. определение целей;

2. анализ анимационных программ;

3. выбор программы, места и времени;

4. проектирование;

5. подбор творческих коллективов;

6. договорная компания;

7. составление сметы расходов;

8. план рекламной компании.

2. Второй этап – проведение рекламной компании;

3. Третий этап – начальный, в течение которого туристы, информируются о наличии и содержании анимационной программы;

4. Четвертый этап – содержательный, этап проведения анимационной программы;

5. Пятый этап – заключительный, в ходе которого иногда происходит награждение участников и прощание с гостями; анализ проведенной программы; анкетирование потребителей с последующим анализом; работа над усовершенствованием программы.

Изучая технологию разработки анимационных программ, можно заметить, что главным объектом деятельности любой подсистемы являются юные туристы: все предназначено для удовлетворения их духовных и физических потребностей.

Сегмент молодежного туризма достаточно велик и в некоторых случаях носит противоречивый характер. Процесс восприятия предложенных анимационных программ зависит от многих факторов: возраста молодежной группы; уровня образованности; пола; этнической принадлежности; настроения на момент реализации данной программы и т.д. Именно поэтому важно дифференцировать молодежную группу, иметь в запасе несколько различных программ или мероприятий, чтобы удовлетворить разные вкусы.

Молодежь – это очень активный народ, располагающий значительной двигательной способностью и влиянием, так как они наиболее многочисленны. К данному периоду жизни юноши и девушки становятся физически зрелыми, формируются их характеры и мировоззрения. Основными видами деятельности этого периода являются учеба и производительный труд, которые требуют большого напряжения сил. Но энергии в этом возрасте не занимать, поэтому в досуговую программу для молодых людей необходимо включать: вечера и дискотеки, фестивали и шоу, аукционы, ярмарки, спартакиады, олимпиады и диспуты, театральные представления, а также различные игры [20]. Учитывая комплексные тенденции в данном сегменте (например, относительно позднее замужест­во, появление в семье первого ребенка, небольшое домашнее хозяйство, важность карьеры для обоих взрослых членов семьи), можно правильно подобрать формы работы с ними, наиболее продуктивно сочетать активный и пас­сивный отдых, сделать досуг интересным и полноценным. Досуг молодежи можно считать успешным, если анимационные программы, в которые их вовлекают, соответствуют следующим требованиям, изложенным ниже.

Существуют следующие требования к анимационным программам для молодежи:

• коммуникативность программ – программа должна охватывать всех присутствующих, т.е. устанавливать эмоциональные контакты;

• деятельность программ – программа должна содействовать взаимодействию юных туристов друг с другом и окружающим миром;

• моделирование в программах – анимационная программа помогает молодому туристу установить связь действительности и нереального;

• наличие развлечений;

• наличие релаксации – методы по снижению эмоциональное напряжение, положительно воздействию на нервную систему;

• психотехничность – анимационные программы должны перестраивать психику для усвоения больших объемов информации, что особенно актуально для молодежи, которой так сложно длительное время удерживать внимание на определенном объекте [22];

• создание условий для неограниченной свободы проведения отпуска с наименьшим количеством правил;

• развивающий аспект – коррекция проявления личности в игровых моделях жизненных ситуаций;

• педагогическая, дидактическая направленность программ;

• воспитательный аспект программ;

• использование каждой возможности, чтобы пробудить гостей к активной жизни, привести их в восторг, добавить им удовольствия, познакомить друг с другом, чтобы они с первых минут пребывания в отеле почувствовали себя комфортно, обеспечить им приятный, запоминающийся отдых, создать семейную атмосферу радости и дружбы.

Анимационные программы могут быть использованы для того, чтобы научить юных туристов жить в игровом пространстве; быть свободным в созданном аниматорами пространстве, осознавать свои особенности и выстраивать отношения с коллективом; использовать игру как инструмент самопознания и жизненных экспериментов [18]. В задачу анимации для молодежи входит организация культурного отдыха, который является средством нейтрализации негативных сторон повседневной жизни.

К базовым критериям по построению анимационных программ можно отнести следующие:

1. Программами должны быть охвачены все способы досуга;

2. Реализация программы должна превзойти ожидания гостей;

3. Программы должны обеспечить дружественную обстановку;

4. Программа каждого дня должна содержать сюрприз, интригу, соответствовать различным желаниям и интересам, программа должна быть ненавязчивой, а завлекательной.

Проанализировав данный параграф, можно сделать вывод, что анимационные программы организуются либо путем подключения, либо путем самостоятельной поэтапной разработки. Анимационные молодежные программы должны строиться исходя из физических и психологических особенностей молодежи. Анимационные программы должны вызывать духовный подъем, положительные эмоции, жизненный тонус и отвлекать подрастающее поколение от пагубных привычек: наркомании, курения, пристрастия к алкоголю и т.д., должны помочь юным туристам провести свой отдых максимально весело и интересно.

На основе проведенного теоретического исследования можно сделать следующие выводы. Молодежный туризм – это один из социально-культурных механизмов, с помощью которого могут быть созданы условия для возникновения и раскрытия юношеских способностей и потребностей для экспонирования новых возможностей и способов использования в общественной жизни. Молодежный туризм становится актуален как для взрослого поколения, так и для самих туристов, так и для организаторов путешествий, которые увидели в молодежи потенциальный сегмент. Главной особенностью организации молодежного туризма на настоящее время является необходимость включения анимационных программ в путешествие.

Туристская анимация призвана способствовать решению таких общесоциологических молодежных проблем, как особенности воспитания молодежи, расширение их кругозора, развитие социальной и политической активности молодежи, ее роль и место в обществе. Анимация вовлекает юных туристов в разнообразные мероприятия через участие в специально разработанных программах досуга. При подготовке анимационных программ учитываются такие особенности туристов, как пол, возраст, национальность, а также активность участия туристов. В рамках молодежного туризма анимационные программы выполняют функции повышения общей культуры молодежи путем развития: опыта (знаний, навыков, умений и привычек); типологических свойств (способностей, темперамента, характера); функциональных механизмов психики (восприятия, мышления, эмоций, воли). Целью туристской анимации в молодежных турах становится физическое и нравственное воспитание и оздоровление юных туристов через вовлечение и развлечение.

Для того чтобы анимационные программы были действительно интересными для молодежи их необходимо их правильно организовать. Организаторская деятельность предполагает наличие у специалистов умения распределить работу, персонально определить обязанности, права и ответственность, устанавливать время выполнения работ, разрабатывать систему контроля за исполнением принимаемых решений, вести дела так, чтобы видеть и решать коренные вопросы в перспективе. Определяющим при планировании процесса разработки включения в молодежные туры анимационных программ является выбор методики: подключения либо самостоятельной разработки. Необходимо подчеркнуть, что сложный процесс разработки анимационных программ основан на сплоченной и грамотно организованной работе всех подсистем: организационной, инструкторско-методической, технической, режиссерской.

Эффективная работа по разработке и организации анимационной программы для молодежных туров должна начинаться с оценки возможностей предприятия, а так же знаний и практических навыков его сотрудников. Для наиболее полного представления об особенностях деятельности фирмы и возможности внедрения в ее деятельность мероприятий по организации анимационных программ для молодежных туров на примере конкретной организации необходимо осветить такую информацию как: описание фирмы, приоритетные направления туристской деятельности, целевой сегмент туристской фирмы, тенденции включения анимационных программ в туры и особенности организации приема групп и др. Данная информация способствует изучению особенностей организации приема молодежных туристских групп в конкретной организации, позволяет выявить тенденции по включению анимационных программ в туры. Следующая глава содержит анализ деятельности туристской фирмы «World Travel» по приему молодежных туристских групп и организации анимационных программ для них, а так же разработке практических рекомендаций по усовершенствованию данной деятельности.