
- •1. Программа обучения
- •1.1. Цели и задачи курса
- •Биосфера и ее ресурсы
- •2.1 Тематическое распределение учебных часов по видам занятий
- •3.1 Схема оценки знаний по вск 1 (в баллах)
- •3.2 Схема оценки знаний по вск 2 (в баллах)
- •3.3 Схема итоговой оценки знаний студента по дисциплине
- •3.4 Схема итоговой оценки студента по дисциплине
- •4. Используемая литература
- •График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •1.1 Определение экологии как науки, краткая история развития науки
- •1.2 Основные цели и задачи экологии.
- •Основные разделы экологии
- •1.4. Взаимосвязь экологии в решении современных экономических и политических проблем.
- •2.1 Уровни организации живых организмов.
- •2.2 Потенциальные возможности разложения организмов.
- •2.3 Понятие о среде обитания.
- •2.4 Основные среды жизни.
- •2.5 Живые пути приспособления организмов к среде.
- •Классификация экологических факторов.
- •Абиотические факторы водной среды.
- •3.1 Понятие и определение биосферы. Учение в.И. Вернадского о биосфере. Понятие ноосферы.
- •Структура биосферы
- •3. Живое вещество биосферы, его особенности и функции.
- •5. Биогеохимические циклы
- •3.Кругооборот азота.
- •Кругооборот воды.
- •4.1 Понятие о популяции.
- •Статические характеристики популяции: численность, биомасса, возрастной и половой состав о популяции.
- •Лекция№6 Синэкология.
- •6.1 Структура и свойства экосистем . Понятие биоценозе, биогеоценозе и экосистеме.
- •Наземные Водные
- •Морские
- •Экосистема человека:
- •Экологическая ниша.
- •6.2 Энергетический баланс экосистемы. Поток энергии и круговорот химических элементов в экосистеме.
- •6.3 Трофическая структура биоценоза (продуценты, консументы и редуценты).
- •6.4 .Пищевые цепи, сети и уровни, экологическая пирамида. Целостность и устойчивость экосистем
- •Целостность и устойчивость экосистем
- •7.4 Охрана атмосферного воздуха
- •Лекция№ 8. Гидросфера
- •8.1 Вода. Состав, свойства (см 2.5 Абиотические факторы водной среды)
- •8.2 Проблемы водных ресурсов в Казахстане. Каспий, Арал, Балхаш и пути их решения
- •Аральский регион.
- •Каспийский регион.
- •10.1 Экологические проблемы мира
- •Экологические проблемы Казахстана.
- •Экологический мониторинг, цели, значение и принципы его организации.
- •Виды мониторинга
- •12.1 Основы экологического правоведения:
- •12.2 Роль экологического образования и воспитания
- •Практическое занятие №1 «Экология как теоретическая база охраны природы и рационального природопользования»
- •Практическая работа №2 «Основные среды жизни и их характеристики»
- •1. Изучение влияния абиотических факторов на организм
- •Практическое занятие №3
- •Плотность популяции
- •Практическое занятие №4
- •Практическое занятие №5
- •Решите экологические задачи
- •Практическое занятие №6 Строение биосферы и ее границы.
- •Практическое занятие №7
- •Практическое занятие №8
- •Практическое занятие №9
- •Сделайте выводы
- •Практическое занятие №11
- •Практическое занятие №12 Заповедные территории Республики Казахстан
- •Практическое занятие №13 Качество природной среды и здоровье населения.
- •Практическое занятие №14
- •Практическое занятие №15 Реальность и возможные временные этапы обеспечения устойчивого развития.
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «Экология и устойчивое развитие»
- •Методические рекомендации к лекциям
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Подготовьте реферат на тему: «история развития экологии как науки» срс№2 Абиотические и биотические факторы среды
- •Изменения популяции народонаселения
- •Проблемы качества жизни и экологической безопасности.
- •Адаптация человека к условиям окружающей среды.
- •Аэрокосмический мониторинг.
- •История создания
- •Примерные варианты заданий и вопросов для самостоятельной работы студентов в присутствии преподавателя (срсп)
- •Экология
- •Задания и вопросы для срсп №3 Типы взаимоотношений и их особенности
- •Система мониторинга окружающей среды
- •Паутинная сеть питания
- •Срс №9 Биосфера и строение экосистемы
- •Срсп № 10 -Модель экосистемы (в аквариуме)
- •Вопросы для самоконтроля Тестовые вопросы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие»
- •D) Экологической нишей
- •A) Все ответы вместе взятые
- •A) Биогеоценоз
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Все ответы вместе верны
- •Вариант 5
- •Живое органическое вещество
- •Вариант 6
- •Тяжелые металлы, карбонаты
- •Гидросферой
- •Ключ к тестовым вопросам по дисциплине «Экология и устойчивое развитие»
- •Вопросы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» Вариант -8
- •А. Изучение состояния биосферы, взаимосвязь организмов
- •A. Природные ресурсы b. Все, что нас окружает
- •D. Экологической нишей e. Все ответы не верны
- •A. Все ответы вместе взятые
- •A. Биогеоценоз
- •Вопросы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» Вариант -9
- •Вопросы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» Вариант 10
- •A. Все ответы вместе верны
Вариант 6
1 Научные корни экологических кризисов.
Аналитизм
Синтетический подход
Обособленность наук.
Аналитизм и раздробленность наук
Религия
2 Граница тропосферы находится на высоте:
A) 8 - 12 км.
B) 2 - 4 км.
C) 4 - 8 км.
D) 6 - 10 км.
E)1 - 2 км.
3 Для науки в настоящее время характерно ее переориентация
На экологизацию
Рост технической мощи
Соединение со смежными дисциплинами
Адаптацию к условиям
Экспиримент
4 Механика в переводе –это
Движение
Сила
Разум
Уловка
Инерция
5. Биосфера - это,
Оболочка Земли, включающая нижние слои атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы.
Оболочка Земли, включающая нижную часть литосферы и верхние слои атмосферы.
Учение о микроорганизмах, населенных земную поверхность.
Поверхность Земли до озонового слоя.
Оболочка Земли, включающая гидросферу и нижнюю часть литосферы.
6. К эдафогенным абиотическим факторам относятся,
Механический состав почвы, влагоемкость, плотность.
Свет, температура и влага.
Рельеф, высота над уровнем моря.
Сочетав воздуха и воды, кислотность, жесткость.
Давление воздуха, направление ветра.
7 Опухолевые образования в органах вызывают вещества содержащиеся в употребляемой воде:
Ароматические углеводороды, амины, бензин.
Сульфаты, сульфиды
Фосфаты, нитраты
Углекислота, бензин
Тяжелые металлы, карбонаты
8. К орографическим абиотическим факторам относятся,
Рельеф, высота над уровнем моря.
Свет, температура и влажность.
Направление ветра и количество осадка.
Состав почвы, плотность и влагоемкость.
Состав воды, кислотность и жесткость воды
9 Принципы внедрения новых открытий и техники
Стендовые испытания
Альтернативности
Проверки,референдума,альтернативности
Создания полигонов
На прктике
10. . Загрязнение атмосферы.
Результат загрязнения промышленных районов
Результат заг+рязнения атмосферы кислородом.
Результат загрязнения людей, озер и рек.
. Результат выбросов загрязняющих веществ из различных источников
Результат загрязнения внутри помещеня
11. Что представляет собой экологическая система (экосистему)?
Наука об отношениях организмов или групп организмов к окружающей их среде или наука о взаимоотношениях между живыми организмами и средой их обитания.
Любая среда в которой совместно функционируют все организмы, взаимодействуют между собой и с физической средой, происходит кругооборот веществ между живой и неживой частями.
Система эксплуатации природных ресурсов и природных систем
Регуляция численности популяции.
Разработка системы мероприятий обеспечивающих минимум применения химических средств борьбы с вредными видами
12. Верхняя часть твердой земной коры называется
Литосфера
Биосфера
Атмосфера
Ноосфера
Гидросфера
13.К абиотическим факторам относятся
Климатические, эдафогенные, орографические, химические
Фитогенные, эдафогенные
Климатические, зоогенные, антропогенные
Антропогенные, химические
Орографические, фитогенные, эдафогенные
14. Влаголюбивые растения называются
Все ответы не верны
Ксерофильными
Мезофильными
Гидрофильными
Все ответы верны
15В чем естественнонаучные корни кризисов
Религии
В принципах науки
Методологии
Целях
Задачах
16. Фотохимический смог
A)Смог, образованный в результате реакции между примесями в атмосфере под влиянием солнечной реакции.
B)Смог, образованный в результате реакции между примесями в атмосфере под влиянием СОг.
C)Смог, образованный в результате реакции между примесями в атмосфере под влиянием СО>2
D)Газообразные и твердые примеси в сочетании с туманом или аэрозольной дымкой.
E)Смог, образующийся в результате их преобразования и вызывающие интенсивное загрязнение атмосферы.
17. Основные задачи мониторинга.
Наблюдение за состоянием мезосферы
Наблюдение за состоянием биосферы.
Наблюдение за состоянием тропосферы.
Наблюдения за состоянием атмосферы
Наблюдения за состоянием ионосферы.
18 Тепловое загрязнение относится к
Физическому
Химическому
Механическому
Микробиологическому
Все ответы не верны
19 . Водная оболочка Земли называется