Тема 20. Спілкування як провідний вид діяльності підлітка.

Розкрити суспільні стосунки підлітків з дорослими та ровесниками, психологічні проблеми, що виникають у відносинах між вчителями та учнями. Визначити ,чи існують суттєві відмінності у змісті і характері спілкування підлітків з представниками однієї і різної статі. Як, на вашу думку, психолог може допомогти підлітку налагодити стосунки з вчителями і батьками?

1. Література основна

2. Література додаткова

1. Та, що й до теми 19.

2. Бодалев А.А. Личность и общение: избран. психол.труды. -М:Международ. педагог. акад.,1995

3. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников.- М:Педагогика,1984

4. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений.-К.,1990

5. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания.-Казань,1991

Тема 21. Психологічні особливості «важких» підлітків.

Розкрити причини відхилень у поведінці «важких» підлітків, що є крайніми проявами загальних закономірностей розвитку особистості у цьому віці; вплив на цей процес оточуючого середовища, соціальної ситуації в країні тощо. З*ясувати, які засоби масової інформації негативно впливають на формування особистості підлітка та на його поведінку. Характеризувати види асоціальної поведінки підлітків. Дати рекомендації практичного психолога щодо їх попередження і подолання.

1. Література основна

2. Література додаткова

1. Та, що й до теми 19.

2. Антонова-Турченко А.Г. и др. Психологическая диагностика и коррекция личности трудновоспитуемых детей и подростков.- К:ИСИО,1997

3. Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный ребенок. -М:Провещение,1991

4. Королев В.В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей. -М:Медицина,1992

5. Лебединская К.С. и др. Подростки с нарушениями в аффективной сфере.- М:Педагогика,1988

6. Личко А.Е. Психопатия и акцентуация характера у подростка.-Л.,1983

7. Леонгард К. Акцентуированные личности. -К:Выща школа,1989

8. Наш проблемный підросток /Научн.ред-р Л.А.Регуш -СПб:Союз,1999

9. Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихся /Под ред. В.А. Татенко, Т.М. Титаренко.-К:Рад.шк.,1989

10. Степанов В.Г. Психология трудных школьников.-М:Akademia.1996

11. Трудный подросток: причина и следствия / Под ред. В.А. Татенко.-К,1985

Тема 22. Учбова діяльність і розумовий розвиток підлітків.

Розкрити особливості навчальної діяльності підлітків: привабливість самостійної роботи на уроці, можливість самостійно організовувати свою пізнавальну діяльність за межами школи. Виявити причини зниження інтересу до навчання та важливі стимули підвищення інтересу. Відмітити активний пізнавальний розвиток особистості підлітка, особливо в інтелектуальній сфері. Прагнення до дослідницької роботи.

1. Література основна

2. Література додаткова

1. Та, що й до тем 18,19

2. Ительсон Л.Б. Учебнаядеятельность. Ееисточники,с труктура и условия /Хрестом. По возр. и пед. психол /Под ред. И.И. Ильясова В.Я. Ляудас. -М:Изд-воМосков. ун-та,1981.- с.79-84

3. Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе(стр.93-97)

4. Булах І.С. Психологія особистісного зростання підлітка.-К.,2004