Литература
1. Физическая культура: типовая учебная программа для высших учебных заведений / сост.: В. А. Коледа [и др.]; под ред. В. А. Коледы. — Минск: РИВШ, 2008. — 60 с.
2. Коледа, В. А. Тесты по физической культуре : пособие для студентов БГУ / В. А. Коледа, В. Н. Дворак. — Мн. : БГУ, 2008. — 107 с.
3. Образовательный стандарт «Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин» (утвержден и введен в действие постановлением МО РБ от 01.09.2006 г. №89).
4. Постановлением Министерства образования Республики Беларусь № 130 от 27.12.2006 г.
Инструктивно-методическое письмо.
Гомель
Вопросы для самоконтроля
Охарактеризуйте физическую культуру студента как сложное, многофункциональное социальное явление.
Определите место учебной дисциплины «Физическая культура» в системе социально-гуманитарных знаний вуза
Сформулируйте цель и задачи физического воспитания в вузе.
Раскройте систему физического воспитания в УО «БарГУ».
Назовите отличительные особенности новой типовой программы по физической культуре.
Какие подсистемы (учебные отделения) выделяют в системе физического воспитания студентов? Дайте характеристику каждой из них.
Как осуществляется врачебный контроль в вузах РБ?
Перечислите различные формы организации занятий по физической культуре.
Охарактеризуйте учебный процесс в основном учебном отделении.
Охарактеризуйте учебный процесс в подготовительном учебном отделении.
Охарактеризуйте учебный процесс в специальном учебном отделении.
Охарактеризуйте учебный процесс в спортивном учебном отделении.
Назовите критерии оценки успеваемости по дисциплине «физическая культура».
Как дифференцируются зачетные требования для объективной оценки учебной деятельности студента по дисциплине «физическая культура»?
Назовите обязанности студентов по дисциплине «Физическая культура».
Опорные схемы
Р и с у н о к 1 –– Система физического воспитания в УО «БарГУ»
ФОМ
КСМ
СММ
КСМ
Основное
Специальное
Подготовительное
Спортивное
Г Л А В А 2
Основы здорового образа жизни
2.1 Здоровье: сущность, содержание, критерии
2.2 Факторы здоровья
2.3 Здоровый образ жизни и его составляющие
2.4 Здоровый стиль жизни
2.5 Обеспечение здоровья
2.6 Самооценка своего состояния
2.7 Понятия ВИЧ, ВИЧ-инфекция, СПИД
2.8 Профилактика ВИЧ/СПИД
2.9 Социально-правовые аспекты проблемы ВИЧ/СПИД
Проблема здоровья находится в центре внимания всех современных наук о человеке. В последние десятилетия проведены исследования, давшие ответы на важные вопросы: что такое здоровье и болезнь; причины болезни и истоки здоровья; роль социальных институтов и самого человека в организации ЗОЖ; когда и как закладываются основы здоровья в человеческом организме и т. д.
К сожалению, в иерархии потребностей, здоровье не всегда находится на первом месте, а по сути своей именно оно должно стать первостепенной потребностью. Как показали исследования научного центра профилактики заболеваний и гигиены Москвы сегодняшние выпускники школ ставят здоровье на 8-е место в шкале ценностей, тогда как учащиеся США отводят здоровью 1-е место [12, 68].
В целом уровень здоровья людей в масштабах планеты к началу XXI века оценивается как более высокий по сравнению с предыдущими столетиями (в основном за счет высокоразвитых стран), значительно увеличилась средняя продолжительность жизни.
Однако для многих регионов планеты, в том числе и для Беларуси, проблема здоровья населения является одной из наиболее острых. Подтверждением являются данные о том, что 70% белорусов находится в так называемом состоянии предболезни — «я еще не болен, но уже не здоров».
В РБ широко распространены заболевания связанные с радиоактивным загрязнением окружающей среды. Первая группа заболеваний – патология щитовидной железы, включая рак щитовидной железы, вторая группа заболеваний – синдром адаптивных функций организма. Это нарушения в иммунной, эндокринной, пищеварительной и нервной системах. Третья группа — онкологические заболевания. Четвертая группа — врожденные наследственные заболевания [валеология, с. 25].
Нарастание тревожных тенденций относительно здоровья населения РБ вызывает необходимость актуализации роли физической культуры как наиболее реального комплексного оздоровительного средства, оказывающего значительное влияние на качество жизни людей в современных условиях. Поэтому укрепление и поддержание здоровья студенческой молодежи, приобщение к здоровому образу жизни является приоритетной задачей физического воспитания в вузе.