5.3.7 Информационное и техническое обеспечение

Для производства современной печатной продукции необходимо знать особенности программ растровой и векторной графики. В данном разделе необходимо дать краткую характеристику основных программных средств компьютерной графики, делая основной акцент на те программные продукты, которые были использованы в работе над проектом (программы векторной графики Corel Draw, Adobe Illustrator, Macromedia Free Hand и др., растровой графики Adobe Photoshop, Corel Photopaint , издательские системы Page Maker, Quark и др.).

При описании программных продуктов следует отметить их назначение, особенности формирования изображений, основные преимущества и недостатки, также необходимо указать основные приоритеты выбора конкретного программного продукта, почему именно ему отданы предпочтения.

Печатные оригинал-макеты, создаваемые в ходе работы, как правило, содержат в себе текстовую информацию и графические блоки. В разделе необходимо выделить и описать приемы работы с текстовыми эффектами (способы создания, варианты трансформации и преобразования, применение различных фильтров и растровых эффектов), пошагово описать создание одного из текстовых блоков. Также в разделе следует описать приемы создания графических объектов и/или их обработки, если они были введены с помощью сканеров, цифровых фото и видео камер. Этапы «отрисовки» и/или обработки одного наиболее интересного и сложного графического объекта надлежит также пошагово описать. Описание этапов выше указанных эффектов и их результаты представляются в приложении пояснительной записки.

Демонстрация дизайн проекта выполняется в виде презентации выполненной в Power Point. Все графические материалы проекта должны быть представлены на CD – дисках, которые сдаются в учебную часть вместе с пояснительной запиской дипломного проекта.

5.3.8 Заключение

В заключении дается анализ и оценка результатов, полученных в ходе курсового проектирования. Рассматриваются перспективы разработки, ее возможности, достоинства и недостатки.

5.3.9 Оформление списка использованных источников

Перечень литературы, нормативно-технической документации, используемой при составлении пояснительной записки, помещают в конце документа и включают в содержание.

Список использованной литературы включает весь объем литературы, используемой при курсовом проектировании (используемые цитаты, ссылки на автора, учебные пособия, методические указания, журналы).

В структуру курсовой работы как обязательный элемент входит «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ». Оформляется он с нового листа, после заключения прописными (заглавными) буквами без подчеркивания.

В список необходимо включить все, что использовано студентом при написании курсовой работы и упоминается в тексте. Как показывает опыт, для обстоятельной работы должно быть представлено не менее 20 библиографических источников.

Все источники располагают в алфавитном порядке авторов. Нумерация источников должна совпадать с нумерацией появления ссылок в тексте курсовой работы.

Источники нумеруются арабскими цифрами (после цифры точка не ставится).

Элементы библиографического описания каждого произведения печати

должны приводиться в установленной последовательности:

• фамилия и инициалы автора;

• полное название;

• место издания (названия городов Москва и Санкт-Петербург соответственно М. в СПб., в остальных случаях название города не сокращается);

• название издательства (Просвещение, Высшая школа и т. д.), при указании издательства или других элементов библиографического описания можно пользоваться сокращениями; Российская академия образования — РАО, Министерство образования РФ - МО РФ, редакция - ред., том - т., се­рий - сер.;

• год издания;

• количество страниц в издании (может быть опущена).

Обратите внимание! За основу библиографического описания чаще всего принимается титульный лист источника. Если сведений, приведённых на титульном листе недостаточно, они могут быть заимство­ваны из других мест книги. При отсутствии титульного листа описание составляется но обложке (переплёту).

Описание книги одного, двух или трёх авторов

1. Ботвинников А.Д., Виноградов, В.Н. Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 кл. общеобразоват. шк. – М.: Просвещение, 1993. – 93 с.

2. Загвязинский В.И., Атоханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.

Описание книги под заглавием

1. Гозман Л.Я., Кроз М.В. и др. Самоактуализационный тест-М.: Изд-во РПА, 1995.

2. Золотая рыбка в «сети». Интернет-технологии в средней школе (Практическое руководство) / Под ред. Л.И.Ольховской, Д.Т.Рудаковой, А.Г.Силаевой. - М.: Прожект Хармони, Инк., 2001.

Статья из журнала

1. Гасонов З.Т. Проблемы воспитания патриотизма, дружбы народов, веротерпимости // Педагогика. - 2001. - №4. - С.24-30.

2. Охрименко В.В. Действует школьный кооператив // Школа и производство. -1988, - №5, - С. 47-48.

Электронный ресурс удалённого доступа (Интернет)

1. Психология смысла: природа, строение и динамика (Электронный ресурс). - Режим доступа: http:/Avww. smysl.ru7annot.php.

Библиографическая ссылка - сведения о цитируемом или упоминаемом в тексте документе. При ссылке на произведение или документ после упоминания о нём в тексте курсовой работы проставляется в квадратных скобках номер, под которым оно (он) значится в библиографическом списке.