- •Тема 1: Цели и задачи учебно-воспитательной работы с книгой
- •2. Проанализируйте любую детскую книгу с точки зрения наличия элементов и свойств
- •Тема 2: Урок внеклассного чтения и подготовка к нему
- •1. Сформулируйте главную цель и задачи уроков внеклассного чтения
- •2. Определите содержание и последовательность подготовки учителя к уроку внеклассного чтения
- •Тема 3: Общие свойства книги и ее роль в жизни ребенка
- •3. Назовите этапы формирования читателя
- •4. Сформулируйте требования к зун учащихся к концу каждого этапа обучения внеклассному чтению
- •7. Используя одну из детских книг, воспроизведите процесс ее коллективного рассматривания с учащимися первого класса на подготовительном этапе.
- •8. Проанализируйте образец и сформулируйте задачи, которые решаются при работе с выставкой книг в.В. Чаплиной (основной этап обучения).
- •9. Объясните схемы:
- •Начальный этап
- •Основной этап
- •10. Какими знаниями, умениями и навыками читателя овладевают учащиеся к концу обучения в начальной школе?
9. Объясните схемы:
Этапы формирования читательской самостоятельности
- деятельность учителя
- деятельность учащихся
- совместная деятельность
Подготовительный этап
Цель чтения |
Круг чтения |
Освоение содержания |
|
|
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Начальный этап
Цель чтения |
Круг чтения |
Освоение содержания |
|
|
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________