Тема 3: Общие свойства книги и ее роль в жизни ребенка

1. Соотнесите компоненты схемы «Круг чтения» с годами обучения

Книга	Группа из 4-5 книг	Мир книг, ограничеснный объемом произведений	Мир книг, ограниченный только личными предпочтениями

2. Определите значение метода чтения – рассматривания

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Назовите этапы формирования читателя

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Сформулируйте требования к зун учащихся к концу каждого этапа обучения внеклассному чтению

Этап
Знания
Умения
Навыки

5. Дополните высказывания.

1. ______________________________________ – это предмет, который служит между людьми накопленного человеческого опыта.

2. Ведущее начало в книге - это ____________________________. Ядром же содержания является ____________________________.

3. ______________________________ поясняет текст путём демонстрации соответствующего зрительного образа или дополняет текст какими-то наглядными образами, активно толкует текст, давая возможность понять и почувствовать ценность литературного содержания.

4. Цель внеклассного чтения состоит в том, чтобы сформулировать у учащихся _____________________________ к детским книгам как источнику знаний и ______________________________ читать книги.

5. В процессе работы с книгой у учащихся формируется _________________________________.

6. ____________________________ – это личностное свойство, которое характеризуется наличием у читателя _______________, побуждающих его обращаться к книгам и системы знаний, умений и навыков, дающих возможность реализовать возникшие запросы в соответствии с личной и общественной необходимостью.

7. Помочь ребёнку осознанно выбирать книгу, приучить воспринимать и воссоздавать содержание прочитанного поможет __________________________.

8. В результате ____________________ ребёнок самостоятельно выделяет ведущие внешние показатели содержания любой книги, соотносит их друг с другом и делает общий вывод о тематике и характере помещённых в книге произведений.

9. Рассматривание книг на подготовительном этапе осуществляется ____________________________, чтобы книги с её внешними приметами.

10. На начальном этапе рассматривание проводится ______________________________________________________________________

11. На основном этапе рассматривание полностью _____________________________________________________ с опорой на такие элементы книги как фамилия автора, название, предисловие, содержание, титульный лист.

6. Кто из учителей правильно проводит коллективное рассматривание книги М.М.Пришвина «Ёж» (подготовительный этап обучения)? Обоснуйте свой выбор.

1) - Посмотрите, как в книге художник нарисовал картины к рассказу.

- Сколько в книге рассказов?

- О каких ещё животных в книге идёт речь?

2) - Кто написал книгу?

- Прочитайте её заглавие.

- Давайте рассмотрим книгу. Сначала обложку. Что здесь изображено?

- Это наш рассказ? Почему вы так решили?

- Какой эпизод изобразил художник на этой картинке?

- А это всё ещё тот же рассказ? Почему вы так решили?

- О ком же этот новый рассказ?

- А это ещё всё рассказ о журавле? О ком этот рассказ? Как вы догадались, что он маленьких птичках? Что это за птицы?

- Сколько в книге Пришвина рассказов?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________