Творческая мастерская

Использование раздаточного материала на уроках

Как сделать каждый урок радостным и интересным? Как активизировать деятельность учеников? Как не только передать ребятам определенную сумму знаний, но и дать им возможность ощутить радость открытия? Вот задачи, которые ставит перед собой каждый учитель, идя на урок.

Есть много методов и приемов, позволяющих решить эти задачи. Один из них – это использование раздаточного материала.

Раздаточный материал может быть палочкой-выручалочкой во многих случаях.

• Помогает разнообразить задания классу.

• Это возможность дать несколько вариантов заданий, к тому же их можно дифференцировать.

• Позволяет эффективнее проводить индивидуальную работу.

• Экономит время на уроке и повышает плотность занятия.

• Создает более комфортные условия для детей на уроке, потому что задание перед каждым на столе, всё хорошо видно и понятно.

• Обеспечивает атмосферу успешности для всех.

• Позволяет оценить работу каждого ученика на уроке.

• И, наконец, этот прием помогает, когда просто не хватает времени на перемене, чтобы подготовить материал на доске.

Конечно, применение раздаточного материала на уроках – это не мое открытие; каждый учитель имеет в своем арсенале индивидуальные разноуровневые задания на карточках для уплотненного опроса, перфокарты, памятки, задания для самостоятельной работы, тексты для комплексного анализа, тесты. Расскажу о некоторых видах заданий, используемых мною в работе на уроках русского языка, литературы и МХК.

В начале урока русского языка при проверке домашнего задания и опросе даю индивидуальные задания на карточках «По следам моих ошибок» (делается выборка ошибок, допущенных конкретным учеником в домашних заданиях, диктантах и других письменных работах). Например:

«По следам моих ошибок»

• Запиши слово правильно, запиши ещё три слова на это правило: дочитал - долетел, доиграл, допел.

• Запиши слово правильно, графически объясни: вырасти, заросли, росток ( искл.).

• Запиши слово правильно, объясни графически: пошли (что делать?) купаться (н. ф.), он (что делает?) купается (3 –е л.).

Таким образом, проводится работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

Также в начале урока даю карточки с планом устного ответа по изученному материалу (это хорошо помогает учащимся, которые затрудняются при построении связного высказывания на лингвистическую тему).

Вот пример такой карточки:

Подготовь устный ответ по плану:

1. Что такое инфинитив?

2. На какие вопросы он отвечает?

3. Почему инфинитив – это неизменяемая форма глагола?

4. Какие суффиксы имеет инфинитив?

5. Есть ли суффиксы в глаголах, оканчивающихся в инфинитиве на -чь?

6. Каким членом предложения может быть инфинитив

Повторение иногда организую путем работы с текстом, который распечатываю и кладу на каждую парту. На небольшом по объему тексте можно решить сразу несколько задач: повторить орфографию, пунктуацию, отработать некоторые виды разбора, повторить стили и типы речи, развивать монологическую речь учащихся. К тому же можно организовать работу дифференцированно. Например, для учеников со слабой мотивацией к познавательной деятельности можно приготовить специальные задания: если сильные ученики конструируют предложения по схемам, то те, кто слабее, находят нужные предложения в тексте. Таким же образом можно провести закрепление материала или контроль усвоения изученного в конце урока.

При изучении новой темы часто раздаю детям материал исследовательского характера для наблюдения, например, предложения для сопоставительного анализа. Ученикам предлагается путем выполнения заданий и наблюдений сделать самостоятельный вывод, что повышает интерес к языку, способствует лучшему усвоению знаний и большей их прочности.

Карточка по теме «Односоставные предложения» (8 кл.) Сравни предложения в разных столбцах, подчеркни главные члены предложения. Чем различаются данные пары предложений?

1) Я люблю вечерние прогулки. 2) Маша сказала мне о твоей просьбе. 3) Наступила долгожданная весна.

1) Люблю грозу в начале мая… 2) Мне сказали о вашей просьбе. 3) Весна.

При закреплении и контроле знаний можно раздать небольшие тесты (они тоже могут быть разноуровневыми).