1. Подготовка и проведение занятия по чистописанию на уроке:

1. Наличие целевых установок и доведение задач до учащихся.

2. Методическая грамотность в объяснении написания букв и их соединений.

3. Включение учащихся в решение графико-каллиграфических задач.

4. Соединение каллиграфической работы со словарно-орфографической.

5. Использование игрового и занимательного материала (загадок, пословиц, поговорок, скороговорок и др.).

6. Соединение каллиграфической работы с грамматико­

орфографической темой урока русского языка.

7. Использование приема комментированного управления: письмо под счет, объяснение начертания букв, соединений букв, расположения слов на строке.

8. Составление учащимися предложений по теме каллиграфической минутки.

9. Соединение каллиграфии с различными видами языкового разбора (фонетический или звуко-буквенный, морфемный или по составу, морфологический или по частям речи, синтаксический или по членам предложения).

10. Применение различного наглядного материала (таблиц, карточек, перфокарт).

11. Активное включение детей в повторение правил посадки, положения тетради, держания ручки.

12. Индивидуализированный подход к учащимся.

13. Дифференцированная работа по каллиграфии.

14. Правильность расположения записей на доске.

15. Качество письма учителя на доске.

16. Подбор специальных упражнений для подготовки руки к письму.

17. использование оригинальных методов и приемов каллиграфической работы (штриховка, работа с буквами из бархатной бумаги и др.).

18. Учет времени, отведенного для занятия чистописанием.

2. Каллиграфическая работа в структуре урока русского языка:

1. Подготовка доски к уроку.

2. Подготовка учащихся к письму.

3. 1 Доведение каллиграфических минуток.

4. Корректировка посадки учащихся в течение урока.

5. 11исьмо учителя на доске.

6. Письмо учащихся на доске.

7. Контроль за качеством письма учащихся по ходу урока со стороны учителя.

8. Самоконтроль и взаимоконтроль со стороны учащихся.

9. Подведение итогов каллиграфической работы в конце урока.

10. Конкурс на лучшую тетрадь.

3. Оценка письменных работ учащихся с точки зрения каллиграфи ческих умений:

1. Величина букв.

2. Соблюдение строки (выход за строку или недописывание до линий строки).

3. Форма букв и способ их соединений.

4. Расстояние между буквами в слове.

5. Расстояние мевду словами на строке.

6. Соблюдение одинакового наклона и параллельности основных штрихов.

6) Чистота и опрятность выполненных записей.

Критерии оценки работы по каллиграфии

Оценка "5" ставится, если письмо соответствует основным требованиям каллиграфии. Допускается 1 -2 негрубых недочёта.

Оценка "4” ставится, если в письме имеется одно из существенных отклонений от нормы (несоблюдение наклона, равномерного расстояния между буквами, словами) и 1-2 негрубых недочёта.

Оценка "3" ставится, если в письме имеется 2-3 существенных недочёта (несоблюдение наклона, нечёткое написание отдельных букв по высоте, ширине и др.) и 1-2 негрубых недочёта.

Оценка "2" ставится, если в целом письмо не соответствует многим из перечисленных выше требований.

Оценка "1" ставится, если письмо небрежное, неразборчивое, имеются помарки, грязь.

К числу отдельных негрубых недочётов относятся:

а) частичные искажения формы букв (угловатость букв, лёгкий изгиб некоторых штрихов, петельных элементов, овалов и др.);

б) несоблюдение точных пропорций по высоте заглавных и строчных букв;

в) наличие нерациональных соединений, не искажающих формы букв;

г) выход за линию рабочей строки (верхнюю, нижнюю), недописывание до неё;

д) крупное и мелкое письмо;

е) отдельные случаи нарушения наклона, равномерного расстояния между буквами и словами.

При проверке следует словесно поощрять тех учащихся, которые могут соблюдать каллиграфические требования при достаточно скором письме. В случае наличия грубых недочётов, вызванных индивидуальными особенностями организма ученика, следует выставлять удовлетворительную оценку.

В соответствии с перечисленными выше критериями проверяются полные письменные работы, выполняемые на уроках чистописания во 2 классе, а также специальные работы проверочного характера во 2-4 классах, проводимые с целью проверки каллиграфии.

Единый каллиграфический режим

1. Писать в тетрадях аккуратным, разборчивым почерком.

2. Тетради по всем предметам оформляются (подписываются) одинаково: указывается, для чего предназначена тетрадь (для работы по русскому языку или для творческих работ), класс, номер и название школы, фамилия и полное имя ученика.